一、
教师线上精神家园的创造者---勇气种子，汇聚在大家庭中散发出无比珍贵的灵性觉醒力量，共同推动中华教育的复兴崛起，心灵突围奠基制度突围，意义无价。
每个人最佳的创造就在于自然散发真诚的关注和温暖。上线即从容心静，全神贯注于当下，对话坦诚深微，让生命安住于清明自在，回归自由活跃的真我，向心灵深处敞开，向大自然敞开，向天赐之福敞开。自然，文见其人，文涌心泉，静水深流，智慧灵动，仁慈温润，如至清倩影般妙不可言。
《中国教育，这样自然平衡》P222
二、
心灵缺失，任何改革都无法成功。
教师叙事探究与心灵成长形神相生，开放养心氛围，个体心灵觉醒后的可持续发展，迫切需要制度突围。
养心氛围是场域净化最具渗透力的“活性细胞”，也是重建升学考试制度的“减速齿轮”顺利运转必不可少的润滑剂。在不断追逐的快速竞争环境下，长期以来主要靠优秀校长和教师用心呵护学生，但自主空间被挤压，生命“源头”枯竭。“减速齿轮”改革力图重构出生命优雅绽放的制度空间，但改革要成功，心灵突围是必要奠基，否则新的制度架构再合理也会被锈死。
养心氛围是场域进化最具渗透力的“活性细胞”，也是重建升学考试制度的“减速齿轮”顺利运转必不可少的润滑剂。在不断追逐的快速竞争环境下，长期以来主要靠优秀校长和教师用心呵护学生，但自主空间被挤压，生命“源头 枯竭 “减速齿轮”改革力图重构出生命优雅绽放的制度空间。
《中国教育，这样自然平衡》P053
三、
我由衷地高兴:“能量场升起来了!话语系统改变，文化更新，无不渗透!领导谁不想教师优秀?感受到了好，就会吸收改变。政府感受到了互加计划扶助乡村教师和乡村教育的破冰力度，就会调整教育的国家战略。”
线上传达一种养心氛围，显然让主动创造营养的勇气种子相互加持，吸引更多勇气种子加入主动创造者的行列，同时借助勇气种子身边面对面的交流，持续助缘线上汇聚越来越强大的能量场，更大范围影响线下交流，影响更多教师面对面交流文化的更新。这才是一种活性细胞，为教育场域进化激活造血机制，是任何健全的教育体制机制的根基。
灵心妙笔确实要有天赋，但勇气种子的分享话语提供内在唤醒的机缘，会让更多教师相遇始料未及的生长空间。和心灵导师对话，找到自己的心灵导师，文笔也会随着生命的喜悦轻安而灵动活泼。勇气种子创造教师精神家园、散发养心氛围的潜力无可估量。
《中国教育，这样自然平衡》P227
四、
教师如何叩开通往爱的大门呢？托利认为，与你自己体内的能量场相联系，高度的保持临在状态，不要与你的思维认同，超越思维局限性。向本然臣服，与当下为友（包括和恐惧友好、放松的相处）。这些都是你可以利用的大门，只要其中的一扇大门打开了，爱，就会作为一种“感受和理解”的合一物态在你之内产生，并且由内而发传呼于外。
要推开的这扇门就是回归心灵，拥有自身认同和完整，发现生命不可摧毁的本质，选择天生我属，从而更加拥有自身认同和完整，即整体连通，这是滋养爱的源头。
《中国教育，这样自然平衡》P15
五、
灵心妙笔确实要有天赋，但勇气种子 的分享话语提供内在唤醒的机缘， 会让更多教师相遇始料未及的生长空间。 和心灵导师对话，找到自己的心灵 导师，文笔也会随着生命的喜悦轻安而灵动活泼。勇气种子创造教师精神家园、散发养心氛围的潜力无可估量。
《中国教育，这样自然平衡》P227
六、
沪江互加青椒计划“万师互教众师成长”，万千青椒们线上学习氛围纯净、蓬勃向上。诸多微信群学习社区也惠及许多城乡教师，这是在借助互联网能量互换，大规模为教师赋能，屏幕后更重要的是生命的内在觉醒。
《中国教育，这样自然平衡》P227
七、
教师勇气更新唤醒教师把真我生命活力带入教育教学，线上开放养心氛围是关键。教师自主创造线上精神家园的邀约发出后，相遇优秀教师虔诚与《教学勇气》对话，分享自己与学生生命、与学科、与教师共同体深层联结的体验，带来最大鼓励。
《中国教育，这样自然平衡》P216
八、
"最好的老师就在身边，最好是教育就在身边"，交流中这句话吴虹校长脱口而出，因为这是对她领衔的沪江互加团队公益援助乡村教育乡村青年的体验的总结。
《中国教育，这样自然平衡》P227
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