20240217《班主任工作漫谈》
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摘录：
信是心声，信是心桥。班主任要善于传声，善于搭桥。特别是现代社会，要求人与人的交往更广泛，更频繁，班主任要更多地建筑心之桥，使学生的心路四通八达。
于反复之间求上进
后进学生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。要反复抓，抓反复。那是真的进步了，即使是装出来的，也是进步了，那就应当表扬他，鼓励他，同时也公开帮他敲响警钟：“你的另一部分消极脑细胞，还可能反攻。”
“对打怵，正确的态度是：应该做的事，偏不犹豫，可以不想做的质量好还是坏，一头扎进去，先做起来看。一边做，一边计算看做完要多少时间，心里只想着抓紧二字，边做边忘了打怵，边做边治了懒病，边做边提高了做事的能力，这是治懒的办法之一。
后进同学上进的过程是一个反反复复的过程，这个道理我觉得不仅要让后进同学懂得，还要让全班同学懂得。这样大家才会珍惜后进同学的每一点进步，才会在他们出现反复的时候不至于丧失信心，不至于指责埋怨。
对这些家长，我请他们来，谈为什么小时候体罚还有点效，越大越没效；讲学生自尊心受到刺激后，会从根本上伤害孩子与家长的感情，产生逆反心理；讲许多青少年犯罪是由家里的体罚引起的……
班主任要善于调解家长和学生的关系，使之更亲密，更融洽，而不能告状后让家长惩罚孩子替自己出气。即使对关系已经出现裂痕的家长与子女，班主任也要起缝合的针线和黏合的万能胶的作用。
和家长联系是手段不是目的，只要达到学生全面发展的目的，不用这个手段也可以。
感悟：
对于后进生转化过程中出现的反复现象，我也曾遇到过多次。
首先，我们要从思想上有这样的认识，那就是后进生转化出现反复，也属于正常现象，不必看到学生昨天改好了，今天怎么故技重演就大发雷霆。要告诉自己，这其实也是在意料之中的事。就像魏老师书上说的那样：多年来扎下根，长出了懒的大树、散漫的大树、拖拉的大树，一句誓言，当然砍不倒这多年生长的大树。
其次，我们还要对后进生满怀信心，永不失望，即使某个时段的表现不令我们满意。要相信相信的力量，并且还要把这份信心传递给他们，让每一位后进生也相信自己是可以取得进步的，自己也是很棒的。
最后就是我们要为后进生行动起来。哪方面之所以后进，是因为他在这方面得到的关爱太少。比如学业后进，是因为他在学习上得到的关爱太少。我们要对他们关心，帮他们制定计划，给他们一定的方法指导……
相信功到自然成，让我们用心地对对待每一位后进生，让他们早一日摘掉后进生的帽子，开心愉快地玩耍学习，读书生活。
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