六中青年教师基本功比赛

六中青年教师基本功比赛

超时。教学目标4条，完不成。教学设计书写不规范。

六中青年教师基本功比赛

一杨海波

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二葛佛宝

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三汝晓凤

六中青年教师基本功比赛四

教学目标简明具体适当。能圈指出句子中的重点。没有教学重难点。

四，杨震飞

不能脱稿。有拓展训练，注重学生学习。

五，荣新霞

语言啰嗦不精炼。

六，孙顺和

缺乏激情气势。柔情有余。

教学设想：

李白：何时到栗里，一见平生亲。

白居易：每读五柳传，目想心拳拳。

苏轼：深愧渊明，欲以晚节师范其万一。

辛弃疾：须信此翁未死，到如今，凛然生

王国维：三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者若无文学之天才，其人格亦自足千古。

对以上诗人诗词念中解释，有失驾驭之能。

对文本理解独到深刻，设计群文阅读，理念新颖。教学目标具体少而精。第二条有点空乏。（2，感受陶渊明的思想志趣，了解魏晋文人精神追求。）

把上完的教学内容进行总结介绍，是在教学反思。

七，甄珊

《回忆我的母亲》

教学目标适当。目标2不具体，“学习阅读回忆性散文的方法和策略”。

环节清楚。没有目的作用。

六中青年教师基本功比赛

环节三：整体感知

阅读文本、思考：在朱德同志的回忆中，母亲是怎样的一个人?

（方法指导：请圈出文中概括母亲形象特点的词语，或在具体的事例旁用自己的话概括母亲的特点并做好注。)

不脱稿。

八，曹文婷

六中青年教师基本功比赛

署名，应该先单位，再个人。

教学目标等同了三维目标。共7条。

准备很认真，包括耳机使用。

说教材，对教材编写意图清楚。

说记单词的方法

说出解决难点的策略措施。

作业处理灵活有效。

九，翟艳

六中青年教师基本功比赛说清楚了目标

三、教学目标的确定

1、通过黛玉进贾府的路线了解贾府的布局和典型环境。

2、理解环境描写的作用以及典型环境和人物间的关系。

教学目标简明适中。

能脱稿。

有反思的嫌疑。

十,桑青

电脑操作不熟练。

十一、牟婧

小石潭记

六中青年教师基本功比赛

能依标说课，讲究学理。