今天说说我与美国纽伯瑞奖作品《100条裙子》的故事，以及由这个作品给我引发的一点思考。以下是这本书的封面截图。
《100条裙子》--培养复杂的思考能力
我与这本书的渊源始于《给孩子100本最棒的书》，在7岁阶段的书籍推荐录里作者记推荐了《一百条裙子这本书》。并说这本书写的如何如何好，而且重点提到这本书夺得了纽伯瑞金奖。好奇心使我百度了“纽伯瑞”一词。随后，我查到第一次纽伯瑞金奖的作品居然是房龙的《人类的故事》，看来这个奖项确实很厉害，我推断有房龙的这部作品作为标杆，纽伯瑞的金奖作品肯定值得一读。
于是，这本书来到了我家，果然不出我所料，这是一本让我看得泪流满面的好书，而且书里的情节让我至今难忘，现在插画里那一排排“裙子”，尤其是那条我头脑里那条淡粉色的连衣裙仍然历历在目。
我把这本书读给我的姑娘，她听了书的前半部分中主人公受到不公平待遇时，她抱着我哭，让我肩膀上抹了很多的眼泪，后面的故事无论如何她都不让我读了。
我心里很郁闷，为什么一本好作品，孩子却不愿意看呢? 为了寻找答案，我把《给孩子100本最棒的书拿了出来》同一阶段推荐的作品，我稍微研究一下。以下是一些作品截图
《100条裙子》--培养复杂的思考能力
这里的作品，有些描述广岛核弹投射后的生活，还有描写印第安人与白人之间冲突和合作。看到这里，我得出了一个结论
在这个推荐图书的美国人来说，7岁的孩子也许到了培养复杂情感的时候。
这里的复杂情感，指的是那种面对复杂的三观时，人进行思考以及做出判断。这个时候，爱与恨交织一起，对与错的界限不是黑白分明而是见仁见智的灰色地带。
《了不起的盖茨比》的作者菲茨杰拉德（Francis Scott Key Fitzgerald）的名言 ——
“检验一流智力的标准，就是看你能不能在头脑中同时存在两种相反的想法，还维持正常行事的能力。”
所以，我认为这种智慧的培养，是一流的智慧培养，我相信这样的作品能引发孩子的思考，逼得孩子去对三观进行取舍和判断，也会让孩子的阅读变得有价值，使得他们真正的优秀起来，就像宝剑需要不断的锻造与打磨那样。
也许我该做一个“狠心”的父亲，让孩子去读虐心的作品，这样，她才能透过作品里的苦难，了解作品里人物的幸福，以及对人对事会有一颗豁达的心。
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