上周用了一节时间带领孩子们画了第二单元的知识树，今天下午给了他们一节课时间，小组合作，画出第三单元的知识树。
具体要求是：1.小组成员分工合作，写画说补各司其职，并把具体分工写在角上。2.规定时间内完成，超出时间不能参与评比。一声令下，他们各干各的，忙得不亦乐乎。最快的一组是37分时交的，12个组在下课铃声响之前交给我，还有两个组在下课时还没完成。
我让他们说说什么感想，泽说一节课的时间也太快了，还没怎么过就完了。瑶说最后一分钟是最惊心动魄的一分钟，她和杉两个人在纸上写，终于在最后一秒写完了。辰说，以前上语文课总觉得时间太慢了，很难受，今天觉得时间过的很快，很高兴。敢说出这么真实的感受，我也是服了。哈哈
其他同学都出去玩了，没有完成作品的两个小组却像没听见铃声和我让下课的口令一样，依然在写写画画，5分钟后他们也完成了自己小组的作品。看完他们交上来的14张知识树图，我很欣慰。没想到他们掌握的知识有那么多，那么细。有些我一带而过或者就是很无心的一句话，他们竟然也能写下来。
接下来我又用了一节课来让学生进行评改。我把每一组的作品贴在黑板上，让他们小组讨论三个问题：1.自己的作品和别人的有什么优点或区别。2.自己组的有哪些可以改进的地方。3.你们觉得哪一组的最优秀，为他们投票。五分钟讨论过后班内讨论投票，选出了两个最好的作品。接着我又问他们，有没有想要修改一下自己组的作品的？没想到包括两个选出的优秀作品的小组在内的所有小组都要修改。于是，有史以来他们第一次自己给自己加作业！
今天的课值得我反思：辰的感想我很理解，也在意料之中。但是能让他觉得快乐的课，不是多深奥、多浅显、多生动的课，而是他们能真正动起来的课。其实这种设计就是标准的项目化学习，没想到这种方式这么受孩子们欢迎，看来我得朝这方面研究研究。
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