接续上篇介绍的《驱动力》，再加上之前黄老师的案例，我们似乎可以理出让孩子自主学习的基本实施步骤。
第一步：让孩子发现他自己的目标，家长多观察，暗使劲，让孩子构建的自我目标趋于正向发展的范围，帮助孩子始终认为目标是自己的，巧妙提醒和适度修正孩子的行为，最终达成让孩子觉得自己的事自己做主的自主感，自设目标，自主感是孩子执行目标的最大动力基础。
第二步：让孩子的学习，保持在“学习区”内，既不要低效重复在“舒适区”，又不要提太高落入“恐慌区”，给予孩子“跳一跳就能够到”的最近发展区，也就是“学习区”，若能让孩子在学习时保持一种心流状态，就接近完美了，换句话说，就是让孩子对自己的学习有可控感。
第三步：学习过程是枯燥的，要通过发现目标和过程中的闪光点，及时反馈目标对孩子的良好作用，来持续增强学习的意义感。同时，让孩子学会能从一件事情中找到自我的意义和价值感，找寻意义感，家长要修的必修课。
培养孩子的自主学习，看似只需这样的三个步骤，其实每一步要做好，是我们家长不断要修炼磨合的育儿内功，或许也是每位教师，教育人的必备的职业技能。
不管你的内力如何，和孩子在一起有冲突的时候，一定牢记：先呵护孩子的内在感受，给予他自主感、可控感和意义感，不管接下来跟孩子谈的对不对，我们想到了这些，也就管控了我们的言语，也会让孩子更易关注到我们家长的建议和批评。做的好的话，孩子就会感恩我们给予他的帮助和支持。
明日待续……
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