月考后跟学生聊天，学生说：“老师以前我的化学从来没上过40分，这一次我考了59。”虽然成绩依然不好，但对他来说已经进步很大了。听到这样的话语，我自然是兴奋的，也鼓励他：有进步说明他是可以学好化学的，坚持下去，好好学习。他谈到分班以前的化学老师总是很偏心，只关注那些成绩好的同学，这就促使他不想学习。而我却不偏心，就算成绩不好的我也会关注，同学们听不懂，我就耐心地再讲一遍，所以他想要好好学习。
这是我第一次真切地感受到老师的态度对学生的影响，通常老师会关注成绩好的和成绩差的，但是中间的学生往往被忽略，而老师对于这部分学生的影响应该的最大的，他们渴望被关注，他们的也是最有潜力进步的，所以千万不要忽视他们。人与人之间的关系是相互的，你如何对学生学生便会如何对你，不公平带来的会是伤害，作为一名教师公平地对待每一位学生很重要。
还有一件事也让我意识到我无意中的想法是错了。学校组织了研究性学习，我指导了一个小组，很荣幸在校级展演中的优秀表现而被推荐参加区级展。我们课题组的成员有九个，但区级展演只能报六人参加，有三名同学会被迫退出，因为没有人自愿退出，最终只能采取抽签的方式裁定。为了展示能达到最好效果，我居然想要作弊让其中两个同学一定能留下，当我表达出这个想法时，立即被他们两个否定了。虽然他们都很想参加，但依旧能保持本心，希望能公平对待每一个成员，不能作弊。这一刻，我意识到自己错了，学生尚能保持赤子之心，不会为了一己私欲而做伤害别人的事，作为教师如此何以为师，若真的作弊，日后被其它学生知道了，我又有和面目面对他们，他们的内心又回有怎样的创伤。
我们总是抱怨这个社会不公平，这个社会是人的社会，我们自己都在做着不公平的事，又如何要求这个时代变成公平的时代。如果孩子们能一直保持公平的待世的态度生活，以后的社会会是有他们的时代，那时候的社会或许会变得公平一些。
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