《延安，我把你追寻》教学反思

      《延安，我把你追寻》是一首现代诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻；三、四两节写实现现代化需要延安精神；五、六两节写追寻延安精神的重要意义。

        诗歌教学的主要教学目标是了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律教学效果。但是第七单元的课文具有很强的时代性，距离孩子们的生活比较遥远。所以，讲课时，需要提前让学生查阅相关的背景，为准确理解文本作好铺垫。

        上课一开始我设计了交流的环节，由于学生手头资料丰富，因此交流得很激烈也很全面，既缩短了学生与文本的距离，也为理解文本奠定了情感基础。由此，我也发现，课文年代感很强，但是这也会是吸引学生的地方，他们对时代背景很感兴趣，愿意去查阅资料，愿意去了解文本，同时，吟诵得也是有滋有味。

一、不足之处

        第一，本单元开始，学生查阅资料的内容开始丰富起来，很多孩子都在预习中收集了大量资料，但是，其实我发现，有些资料应该是可以概括出来，或者用自己的话来表达的，过于依赖资料，会让学生对资料的理解不够透彻。

        第二，现代诗歌的教学应以阅读感悟为主，但这节课的独立阅读的特点不明显，教师还是引导太多，学生有时放不开。

二、教改措施

        如果再教这篇课文，我会把所有的时间放给学生，真正让学生自读自悟。