《面的旋转》教学活动

新学期的第一节数学课是《面的旋转》。重点是让学生掌握圆柱与圆锥的特征，认识圆柱和圆锥各部分的名称。达成目标的最好方法是让学生动手操作观察。

课前准备学具

课前我我切割了一个圆柱体的萝卜，拍照发到班级群中，建议孩子们准备一个圆柱体，比如萝卜，香肠等等。课堂上很多孩子都带来了圆柱，他们兴趣盎然，满怀期待上数学课。

改变教材顺序

在探寻圆柱特征的时候，需要切割圆柱，圆柱就会被破坏掉，因此我先教学圆柱和圆锥的各部分名称，以及如何测量高。然后再认识圆柱与圆锥分别有什么特点。

动手探寻特征

通过看、滚、剪、切、包等多种方式探索圆柱与圆锥的特点。解决圆柱滚过一周的长度是多少时，孩子们想出了各种各样的办法。有的在桌子上和圆柱上做记号，缓慢往前滚；有的用透明胶绕圆柱一周，再测量透明胶的长度；有的测量圆柱的直径。求圆柱底面的周长；还有的拿出一卷卫生纸，在桌子上滚一周，就会留下一个长方形，再测量长方形的长～～这个活动孩子们知道了圆柱滚过一周，留下的是一个长方形，长是底面的周长。为了进一步探索侧面积展开图的样子，我又让孩子们用纸包圆柱的侧面。孩子们在包的过程中感受到圆柱的侧面是一个曲面，包完以后再展开圆柱的侧面，是一个长方形或者是一个正方形。

最后，让孩子们切圆柱。过直径沿高切，切面是长方形或正方形，与底面平行切，切面是圆形，斜着切，切面是椭圆形。孩子们一边切一边不住地惊叹着！

这节数学课比我想象的要惊艳，孩子们带的学具种类较多，课堂生成的知识也较多，会为以后学习圆柱的表面积打下基础。