夏尽秋至，
告别了骄阳似火的炎炎夏日，
清爽宜人的秋天向我们展开了笑颜。
随着疫情好转，
扬州防控工作取得了阶段性成效，
一切工作也在渐渐复苏。
全市师生们共同度过了一个特殊而难忘的夏日，
经历了漫长而又一个不平凡的假期，
都在期待着再次相聚在美丽的校园。
为了提升全市初中数学教师的学科素养，提高教学的业务水平，引领教师的专业成长，进一步做好迎接2021版课改的挑战，弥补线下研训的短暂“空档期”，达成线上线下教研的平稳过渡，全市初中数学学科组织陆高平名师工作室成员和全市初中数学教师于9月14-15日在云端共赴由中国教师研修网、教研网主办的“初中数与代数主题化整体教学研训活动”之约。本次活动旨在深化课堂教学改革，落实“立德树人”精神，对接2021版课标要求，活动主要以初中数学七年级“数与代数”为载体，通过优质课课例观摩、课例研讨、专家讲座的形式，帮助教师加深领悟抽象、推理（含运算）等数学基本思想，助力教师将深化教育教学改革、全面提高数学育人水平切实落实到课堂教学中。学员们表示受益匪浅，对未来修炼师能、教学研究、提升素养、课改要求提供了全面的策略指导。9月14日上午，老师们首先观摩了临海市大洋中学王飞兵老师执教的“有理数乘法（1）（2）”的整体化设计的课例，王老师将三节课整合成两节课，从小学学的数引到初中有理数，经历体验、发现、复述、继续延展，得到法则，再验证运算律，整个过程找准出发点，引导学生按定义→性质→运算→加法→乘法→乘方的整体设计，调动了学生的积极性，强化了学生思维链的产生。整节课采用类比、归纳、转化的学习方法，引导学生积累从特殊到一般、化未知为已知的合作探究经验，从而建构数系扩充思想。接着，老师们针对两节课进行了深度研讨，本节课学习的内容是什么？乘法法则解决的问题是什么？如何解决问题？其中的关键思想和方法是什么？规律探究问题的方法是什么？提出了“归纳”一词的关注，强化数学课堂中学生内外思想活动的必要性。下午，由中国教育学会中学数学专业委员会理事长、人民教育出版社、课程教材研究所章建跃博士给老师们做《基于数学整体性的单元-课时教学设计（1）》的主题讲座，章博士从对数学整体性认识为切入口，从宏观和微观，从抽象讲到具体分别阐述了整体单元—课时教学设计的前瞻性和发展性。在概念教学过程中，章博士强调要讲究教学的步骤化，具体从哲学思想到学科一般概念到学科视角、思想方法、核心素养的生成，再到统摄性较低的基本事实、概念、定理，缺一不可；鼓励老师们要善于把握数学活动，积累数学经验，从而实现学科知识的自我生长。章博士从数学学科核心素养的阶段性、连续性、整体性；有效防止碎片化教学现象的延续、单元-课时教学设计要素三方面解读为什么要强调整体课时教学设计。他指出学生数学学科核心素养的达成不是一蹴而就，具有阶段性、连续性、整合性等特点；课程标准化对不同数学学科核心素养水平有不同的具体要求，要求老师们不仅要关注每一节课的教学目标，要关注主题、单元的教学目标；学生整体把握数学内容对促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展具有重要意义。章博士指出传统的教学容易造成知识的碎片化、把解题能力错当成数学能力。他清晰地讲述了单元整体设计基础数学课时设计追求什么？也是老师们未来的努力方向:数学的整体性、逻辑性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性。最后，通过从“相交线”到“三线八角”“平行线”案例来指导老师们如何做好整体性单元设计以及数学研究的要素论。
9月15日上午，老师们观摩了临海市大洋中学丁福珍老师执教的“有理数乘法”“有理数混合运算”的课例。丁老师复习回顾既有知识回顾又有学习方法指导，使学生学会将未知转化为已知的方法和途径，运算的顺序和法则的辨析都是“化新为旧””涛声依旧“类比小学和前面乘法的学习经验和过程而得到。新知识学习以学生为主体，发现学生问题指导学生的方法，小结部分体现了学生学习的路径。章博士给出了精彩的点评和具体的指导意见，他借助具体的“除法”“向量”案例指出教师在教学的过程中，需要设计问题串来引导学生的思维链，再归纳出法则，从而达到定义的完备性。他强调，凡事要学生归纳的地方一定要让学生自己探究，再比较，教师最后总结，“学生先行，师生交流、老师断后”，关注知识的生成过程也就是关注开放性的存在。
下午，由中国教育学会中学数学专业委员会理事长章建跃博士继续给老师们做《单元整体教学（2）》的主题讲座，主要阐述单元课时教学设计框架，分别从单元内容及其解析、单元目标及其解析、单元教学问题诊断、单元教学支持条件四个方面来具体呈现整体设计框架，并且结合具体案例从课时教学目标、课时教学目标、课时重点、难点、教学过程设计的系统化教学设计。
六个小时的讲座，章博士从宏观和微观，从抽象讲到具体分别阐述了整体单元—课时教学设计的前瞻性和发展性，可以说是一场基于问题的、雪中送炭的讲座。听完后，如饮烈酒，酣畅淋漓;如品香茗，余味悠长。讲座如一束透进暗室的阳光，给了我们多种启示。感受章博士扎实的理论功底、深厚的文化积淀，独特的教育智慧、前缘的教育思想以及优秀名师团队发展中积累的丰富经验和未来研究方向。
老师们相信，本次云上研修，将成为自己教育人生中一笔宝贵的精神财富，明确了今后努力的方向，更重要的是认识到自身是专业成长的主体，对迎接新课改信心百倍，作为工作室负责人和一线教师，以新理念、新思想、新方法来指导教学实践，引领工作室团队发展、落实立德树人为根本任务。
荀子说：“善学者尽其理，善行者尽其难。”一次学习就是一场修行，更是一次提升自我的契机，愿本次的培训学习，能为我市老师在新学期新课改的教育教学之路插上腾飞的翅膀!
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