在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享《家庭教育口传书》——一本我被序言吸引的书。
断了手指的国王
从前，有个国王，他很会治理国家，经常微服出巡了解民情。在他的治理下，国泰民安，片繁荣景象。
他有个非常能干的丞相，每当国家有什么重大事情的时候，国王都会先请教这位丞相，听听他的真知灼见。
一天，晴朗的天空突然下起雨来，国王外出的计划受阻，于是国王便问身边的丞相：“你说这场大雨下得好吗？” “好！大雨过后，街道干净清洁，空气清新。国王您可以一边享受雨过天晴的美妙景色，一边深入民间巡视民情。” 国王听了非常高兴。
又一个非常炎热的下午，国王热得汗流浃背。计划要外出巡视的国王问丞相：“这样炎热的天气，出门好吗？” 丞相不假思索地说：“好！这样炎热的天气很少见，您出巡将会更加了解人民在这种天气下在做什么？” 国王觉得非常有道理，便高兴地出门去了。
无独有偶，国王与丞相都有个共同的爱好——打猎。国王每次打猎时，都要丞相相伴。有一次，国王在检查猎刀时，一不小心被猎刀斩断了一截拇指，他急忙问身边的丞相：“我的拇指被斩断了一段，你说好吗？” “好！国王陛下。” 国王听后，满腔怒气，认为丞相是落井下石，便下令将丞相关起来，并问关在牢房的丞相：“现在我把你关在大牢里，好吗？” “好！很好！” 看着丞相毫不着急的神情，国王气急败坏地说：“既然你认为好，那就在这里住几天吧！”然后非常生气地走了。 没过几天，国王的打猎欲望就又发作。国王非常想出去打猎，但碍于面子又不想释放丞相，最后只好一个人单独骑马去打猎了。 平时，丞相比较熟悉地理环境，因此常常是凯旋而归。那天，国王单独打猎，在森林里追逐了几个小时，竟然连一根兽毛也没捞到。国王非常不高兴，便骑马四处寻觅动物。不久，太阳下山了，国王也累了，便下马来牵着马随便溜达，走着走着他突然发现周围的环境非常陌生，心想：一定是迷了路。走着走着国王突然一不小心跌进一个捕捉动物的陷阱里。 陷阱很深，国王试图爬出洞口，但最终还是失败了。 过了一会儿，国王听到一阵距离他越来越近的脚步声，心中感到万分欣喜，心想：救星来了。于是国王拼命地喊：“救命啊！” 上面的人把国王救了出来，不过那些人是邻国食人族的土著人，他们把国王带回了部落。当晚，食人族因获得如此大的猎物要举行晚会庆祝，他们围着国王载歌载舞。可怜的国王被绑在十字架上，脚下堆着一堆木柴。土著人准备火烤国王，吃人肉。由于无法用语言沟通，国王没有任何办法，只有等待着奇迹的出现。 仪式开始了，上来一名巫师，他把清水喷在国王身上，然后逐步检查他身体的各个部位，当他检查到国王的手时，他开始低声感叹，并不断地摇头。众人看到巫师的举动都非常奇怪。巫师走到酋长面前，说：“我们族人只吃完整的动物，这个动物是不祥物，因为断了一个指头！我们不能吃他！”酋长立刻过去查看，果然发现国王的拇指少了一截，便下令放走国王。 国王劫后余生拣回了一条性命，非常激动，马上赶回国见丞相。他一见到丞相，便抱着这位“恩臣”哭了起来，并说：“现在我才明白为什么你说我断指是件好事，它救了我一命，我错怪了你！”过后，国王问丞相：“我关你在牢里十多天，好吗？” “好！很好！” “为什么？”国王不明白。 “如果您不抓我进大牢，我一定会随从您去打猎，那么我们肯定都会被食人族抓去。您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整啊！” 听了丞相的解释，国王茅塞顿开，领悟了一个真理：每件事都有其两面性，是好，是坏，都在于你自己。 福兮祸之所依，祸兮福之所伏。任何事情都有其两面性，而决定其是好是坏的是我们自己以及我们的心态。既然事情已经发生，无法挽回，那我们何不用快乐的心态来接受它呢？
学会辩证看待问题，对我们的人生益处多多，至少不会因日常琐事而纠结与烦恼。
如果孩子能够尽早拥有辩证思维，将不会因现实与理想的冲突而受伤，也不会因周围的纷扰影响学习的心情。
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