家长连线咨询9岁的孩子老在学校违反纪律，跟老师怼跟同学怼。老师老找自己可烦了，咋弄?
这个妈妈边开车边连线，院长让她先停好车，保证安全的情况下重新再连。
第二次连，院长指导说：
你连线还在开车，慌慌张张，这就是咱的性格，很急躁。家长急躁孩子就不稳定。家长越稳定孩子越安静。孩子所有的外在人际关系比如跟老师的，跟同学的，都是家庭关系的呈现。这是我首先要跟你说的。
我建议你，也建议直播间的所有同志，一切的问题都是关系的问题。关系没弄好，所以就整不明白。
家长：
当老师第三次骂孩子的时候，孩子就说不想让这老师管自己。孩子想跟老师解释，老师不搭理孩子。孩子不想上学，还说自己身体不舒服。我怎么跟孩子沟通?
接下来角色扮演，院长演妈，妈妈演孩子。
妈妈：乖，咋了呀?今天过得咋样呀?
孩子：不咋样?
妈妈：看你这小脸就是不高兴，咋了呀?来跟妈妈说说呗。
孩子：中午我跟同学打闹，老师吵我们了。我跟老师解释，老师不搭理我，我很失落。
妈妈：还有类?看着可不高兴，还有类?
孩子：头可晕。
妈妈：还有类?
孩子：不想写作业。
妈妈：妈妈特别高兴，你知道我为啥高兴?不喜欢老师说出来，头晕说出来，不想写作业说出来，我高兴地是你有啥都跟妈妈真实地说出来。那你希望妈妈咋支持你?
孩子：你找老师吧。
妈妈：找老师是现在找还是明天找?
孩子：现在找。
妈妈：还有啥想法?
孩子：没有。
妈妈：找老师的目的是啥?你跟妈妈说说，咱俩得研究研究。前段时间你跟老师对抗类，老师收拾你折腾来折腾去。以前打仗还得研究研究，妈妈是你的将军，这要众单刀赴会，咱俩不得密谋一下?咋说，咱的目的是啥?咱要实现啥，你得跟我说说呀，你不交代清楚，我去我不知道咋弄类，你给我说说呗。
孩子：我想让老师都坐下来，让老师改变下态度，鼓励我。
妈妈：你恶心老师不?
孩子：恶心。
妈妈：你那么恶心老师，他要给你提要求，你愿意做到不?
孩子：愿意。
妈妈：你那么恶心老师，你还愿意做到，俺也不想让俺孩儿受着委屈啊。是不是?妈妈也可心疼你。你要受着委屈类，妈妈也可不高兴。你给妈妈说说这咋弄?
孩子：不知道。
妈妈：乖，不管你知道不知道，我得让你知道妈妈很心疼你，咱娘俩是一伙儿的，你受着委屈妈妈心里也清楚。最终咱想实现啥，你给妈妈一句话说清楚。
孩子：我想让老师对我好点儿，鼓励我。
妈妈：这有点难度，刚怼完架，妈妈也张不开嘴，咱能不能标准降低点?就像吃螃蟹，刚夹住了，又让我弄第二回，我不敢呀。所以这个目标有点高，咱降低一点点。
孩子：（我不知道孩子会咋说）。
妈妈：这就证明你不了解你家孩子，就这样一个急躁的、硬硬的妈妈，还想替孩子出头，你不会得逞的。时间长了孩子还会烦你的。所以我教你，孩子，既然你不知道咋说，妈妈给你个建议。咱实现三个目标，我也不知道行不行，我说出来，你可不能生气。
第一，你哪不高兴你跟你妈说出来，你不能生气，因为妈妈也不是你肚子里的蛔虫。咱俩不是一伙儿的嘛，咱俩不是在密谋嘛，是不是乖?不管咋说他是老师，我是家长，你是学生，家长不能否认老师，妈妈可清楚，他说的话可过分，他做的也不合适，但你得理解，我是家长他是老师，为了咱能更好的上学，妈妈觉得，我得先去给老师道个歉。最起码我没把你教好，你活泼好动，你弄这弄那，也确实有这问题。老师看着也糟心。是不是?妈妈第一步会去跟老师道个歉。
第二，妈妈想听听老师的建议，带个笔和本专门去，老师说的建议我会抄下来。我还会告诉老师，我为啥带笔和本呀，这是俺孩儿说了，怕我记不住，让我专门记下来拿回去给他看，他落实下来。我写好，回来咱娘俩评估评估，看哪个能做到，哪个做不到，咱实事求是就行。咱让老师提要求，行不行?
第三，这个落实好了，咱明天该上学上学。再出问题了，妈妈给你提个要求，不要在学校大吵大闹，受委屈了，被冤枉了，不高兴了，一定要放学后跟妈妈说，而不是在学校跟老师对抗类，跟同学对抗类，因为对抗没有意义。是不是?这能做到不?
角色扮演结束。院长对这位妈妈说：
同学，你如果能按我这样的法跟孩儿谈谈，你家孩子的情绪是会更不好了还是更好了?（更好）你家孩儿的心会跟你更远了还是更近了?（更近）那接下来，你家孩儿非要不上学的可能性更高了还是更低了?（更低）同学，这是不是咱想要的?（是）
所以，你不要当个女侠呀掂着刀向前冲，而是做一个温暖的妈妈。平时跟同事跟朋友你哥们儿义气，你侠肝义胆，这都行，但是妈妈得有妈妈的样子，咱的情绪得稳定，孩子的情绪才稳定。
就这样谈完的过程，咱家孩子非要让你今天晚上找老师的可能性是高呀还是低?（低）
这就是咱做家长的学习系统课的目的，咱的承载力要高。这么晚了，天都黑了，我也不建议你找老师。你得跟孩子说，咱得密谋，得弄得劲儿。聊了这么多，让妈妈消化消化，这也晚了，不能大半夜怼到人家老师家。今天晚上呢，妈妈就多陪陪你，咱俩多聊聊。明天你该上学上学，明天妈妈掂着刀做你的将军去跟老师沟通，你觉得这样安排咋样?（孩子同意的概率高。）
所以夫妻俩做点好吃的，把爸爸也弄进来，一家三口吃吃聊聊。
我们最终能接受一个做6道题的孩子，我们才能看到一个做10道题的孩子。
最后跟孩子说，明天咱兵分两路，你去上学，妈妈去找老师。你看如何?
有一种可能，孩子不让咱找老师了。有一种可能孩子说好的，妈妈。其实我建议你真的要找老师聊聊。
（找老师咋聊?明天见分晓！）
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