又到了学生期末考试季，学生紧张，家长焦虑，老师操心。好在国家层面正着手解决“教育内卷”问题，只是当下新旧观念转换、机制更迭，大家都还有些不适应、有些惶惶然。
住大姐家，每到周末都能见着“小神兽”住校回家，虽接近期末、临近考试，却看不见焦虑模样，该干啥还干啥。小神兽文科类应该强点吧，几次作文得分都名列前茅，不太死记硬背的英语，也都进了前十。我问小神兽，快考试了紧张吗？有啥紧张的；都心中有数了吧？该准备的都准备了。看她那听天由命模样，没好意思再问下去。说实话，这一拨06后新生代，岂是我们这些老朽能够搞懂。他们的价值观念、他们的思维方式、他们的行为模式，早就把我们甩了好几条街。甭看咱们现在的教育，还在按部就班给她们灌输这和那，在她们的眼目里、心灵中 ，早就有了属于自己的“小九九”。前段时间，看了一篇国际知名学者，对未来教育的前瞻，几乎颠覆我们现有思维，进入到更加开放、更加自由、更加富有个性、更加具有成才效率的模式。如果按照那种思路、理念、方法，反观我们现有的教育，反观我们的孩子，反观我们现有的学校、老师、家长，就会感觉到很多迟滞、落后，感觉到教育与被教育的很多不适应。当然对于未来教育的前瞻和思考，并不意味着对当下的否定，而是应该给成长中的孩子们，以更多的理解、包容。
在硬试教育价值取向引导下，考试成绩优异的孩子，毫无疑问成为所有孩子的目标追求。但考试成绩好的，毕竟是有比例的少数，更多的则是在其它方面各有优长。教育目的不能是褒奖极少数的精英教育，而是发现、引导、激励的大众教育，以适应社会对人才多样性需求。从这个意义来讲，发现每个孩子的特点长处，激发其自信心、上进心和成就感，远比现有的内卷方式，更加具有普适性与现代价值。
（本文插图系8岁外孙女珠珠习作）
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