朋友推荐给我一篇文章，说看哭了。我看了，也流泪了。
《这块屏幕可能改变命运》，讲的是248所贫困地区的中学，通过直播，与著名的成都七中平行班同步上课。此举引入学校时，曾遇到老师撕书抗议。有些老师自感被瞧不起，于是消极应对，上课很久才晃进来，甚至整周请假，让学生们自己看屏幕。这块屏幕，让贫困山区的孩子们受益匪浅，原本苦读无方的孩子们，在这块屏幕的指导影响下，找到了方向和目标，更是废寝忘食。成都七中与那些贫困地区的学校，原本是两条永不相交的平行线，因为直播，终是有了交集。在这样的交集下，很多中学突破了上本科的个位数，有的学校出了省状元、有的本科升学率涨了几倍、十几倍。据统计，自开通直播16年以来，7.2万名学生，其中88人考上了清北，大多数成功地考上了本科。孩子们通过自己的努力，来改变自己的命运。
来看看成都七中的校舍：“它被林荫覆盖，犹如一所小而美的大学，学生们在音乐课上选修钢琴、尤克里里；教学楼通透的玻璃幕墙里张贴的海报，是清华的竞赛、香港大学的入学资讯和一本独立音乐杂志的征稿启示。炫目的高考成绩只在不太起眼的苗圃边用几行小子展示着。午休时，学生会去露台上的咖啡座，在鸟鸣声中看书，聊会天。”
贫苦地区的中学环境的就不介绍了，两相比较，会让人增大心理落差。地域的差异，从一开始，就决定了孩子们之间的差距。贫困地区的孩子们穷其一生的时光，可能也追不上他们的步伐。因为你在追，人家也在赶。但是，他们永远不可能站在同一起跑线上，与公平无关，这就是现实。
经常在报端，看到那些寒门学子考上国内知名学府。真的为他们开心。但很多个例又让人心疼。患白血病去世的北大才女，一篇《卖米》让人读懂她的艰辛，即便她并非为了卖惨而作。寒门学子要付出比城里学生更多的努力来学习，而他们身体所需要的营养却是多么地缺失。上了大学，一边学习，一边打工，个中艰辛，唯有自知。
马上又是一季小升初的时间到了，焦虑的家长们又奔走在各个培训机构、名校，打探消息，投递资料。也无一例外地看到各大平台上刊登的禁止参加择校笔试面试的公文。那又如何呢？这样的死循环是谁造成的呢？看看其中的学习氛围和环境，再看看贫困地区的学习环境和氛围，就知道为什么家长们要劳民伤财上补习班了。
有一个故事，说一个城里人去山里，看到一个小孩子在放羊，变问他放羊干嘛。
“赚钱。”
“赚了钱干嘛？”
“娶媳妇。”
“娶媳妇干嘛？”
“生娃。”
“生娃干嘛？”
“放羊。”
.......
感谢互联网，让贫困、偏远地区的孩子们得以见识了更广阔的世界，也能够跟名校一起学习，汲取新的学习理念和更广博的知识，从而改变自己的命运。可是那些没有互联网的贫困地区的学校呢？是不是一直都走在平行线上，无休无止？
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