国庆小长假过后，今天检查作业，我的心态很平静，知道会出现假期综合症，事先有了心理建设，所以，看到犯综合症的孩子，也没有发火，来了个小小的作业交流分享会，表扬鼓励优秀，提醒帮扶落后。
优秀学生
交流分享会上，我们一项一项来，找到做的好的学生上台去分享自己的作业，大家互相评价，并告诉大家还可以怎样做以及当时设计这项作业的目的。有的放矢，事半功倍。
综合实践活动作业，有好多孩子做得非常好，睿的播种调查做的很详细，感受也很深。利宁的月饼调查，内容丰富。小屈，小谷，光光，宥宥的气温统计让他们获得了很多课外知识……在交流分享自己参加综合实践活动的感受时，亚楠的发言让我惊讶，她的思维敏捷，语言优美，表达能力越来越强，看到了一个努力学习的美少年正在茁壮成长。多数孩子都说到了，综合实践活动让他们的视野更开阔，知识更丰富，综合能力更强，他们宁愿做这些复杂的综合实践活动，也不愿意做简简单单的听写，因为，这样的作业有趣味。
在交流分享中，我们都说到了一点——想当然，因为有想当然的心理，没有认真阅读活动要求，理解出现偏差，做的作业出现错误，徒劳无功。
最后，我把综合实践活动作业进行讲解，让孩子们更清楚以后这样的作业应该怎样去做。
交流分享结束，我也自己的作业布置做了反思。一是作业有点多，有些繁杂，孩子容易漏掉部分要求。二是布置的作业有点晚，因为30号下午有事，综合实践活动是通过微信布置的，有的孩子没有及时看到，出现问题。虽然在假期结束的前两天就开始微信提醒，让大家规整作业，查漏补缺，但是还是有些人没有注意到。
今天晚上，在读书吧群里，卜老师就假期作业来了个小讨论，大家各抒己见，我们班孩子出现的问题，全国各地的孩子身上也有此现象。卜老师还针对假期作业提出建议：一少，二知，三点，四促。假期作业要适量，及时提醒，跟踪到位，个别督促，假期综合症可能会轻一点。
细心观察、深入研究，认真思考，及时总结，也许能够做好一件事。
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