班主任一个人要想管理好班级，需要付出太多太多的精力，累死累活效果不一定好。读了郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》，我找到了管理班级，尤其是五年级的班级的省事省力的方法——班级自治。
五年级的学生已经步入了青春期，他们有了自己喜欢的想法和主见，不希望老师或家长干涉太多，不希望被管束，根据学生的这一年龄特点，结合本周对学生两个月的观察与了解，再加上小组内学生之间的互相评价，我把学生分为六个小组，然后让这六个小组的学生自由组合，形成新的六人小组。具体操作方法如下：
1.组内成员根据这两个月的相处，根据学生的学生习惯和作业情况对小组内成员互相评价并排名，学习习惯和其他行为习惯最好的排第一，然后依次排名。
2.组长把排名交给老师后，我参考学生的排序加上学生的课堂表现，作业情况，把全班67名学生分成A,B,C,D,E,F六个等级。
3.让这6个等级中的每一个学生与其他等级的学生自由组合。我没有指定哪些同学为一组，而是让他们自由组合，给了学生充分选择学习合作伙伴的权利。对于这样的安排，学生们特别高兴。
4.小组成员组合以后，指定一名组长来抽组号，安排座位。
5.小组内6个成员人人有事干。正副组长主要负责作业的检查、登记和评价。老师布置任务，分发试卷或者安排学习任务，都由组长负责。副组长主要负责协助组长检查作业，登记得分，发送喜报。另外，组内再安排卫生组长，纪律组长，背诵登记组长，桌椅摆放组长。
6.小组组合的过程中，总有一些人不被同学接受，不愿意成为自己的同桌或者小组成员，在自由组合过程中，也让这些学生认识到自己哪些地方做的还不够好，在以后的学习生活中尽量去改变，同时，如果遇到小组内组合有不太合适的地方，老师也会进行微调。尽量做到小组内成员，团结协作，互相学习，共同进步。
为了让小组的凝聚力更强，对各组的表现进行打分，在评比中促进学生的发展。
通过一周的观察也发现，这样组合的小组，学生的学习积极性更高，更愿意互帮互助，团结协作，小组学习氛围浓厚。
班级管理，除了小组的安排，座位的调整是一个比较重要而又麻烦的事情外，卫生的打扫更是一件需要经常去关注的问题。
开学这两个月以来，我根据学生的就读方式安排了值日小组，可是值日情况并不乐观。我何不也采用自由组合小组的方式进行值日安排呢？
利用卡纸为每位学生做了一张名片，让学生拿着自己的名片自由组合6人值日小组，然后6个人的名片粘贴在一起组成值日小组。
6个人中三个人扫地，两个人拖地，一个人擦拭，6人负责这一天班级的卫生，如果班级这一天的卫生不合格，重新值日直到做好为止。我发现这样安排有以下优点：
1.自己组合的值日小组，成员之间平时关系比较好，能够互相帮助，不会存在偷懒的现象。
2.用名片粘贴成的小组值日名单，悬挂在教室的公告栏里，非常醒目，老师和学生一下子就能看到今天的值日生，省了翻看值日生的时间。
3.班级里学生比较多，6人一组，值日生10周才轮一次，减轻了学生的负担。
虽然已经是五年级的学生了，但是有些孩子以前很少值日，在家里又很少做家务，打扫卫生的能力比较差，就需要老师帮助，教给他值日的方法，让他又快又好的完成值日任务。
班级管理工作是一项充满智慧的工作，班主任要想省心省力的管理好班级，只有充分调动学生的积极性，让学生参与班级的管理，形成良性循环，班级工作做起来才能协调有序。
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