当孩子在家不敢发脾气时，他其实是学会了退缩，不好表达自己的情绪，也不敢争取自己的利益，甚至形成了讨好型人格！
我曾经打过我侄子，而且打得特别狠。
当时是他想吃早餐，叫我妈给他端过去。
我妈在厨房洗碗，说忙不过来，叫他自己过去吃。然后，侄子大发脾气，开始怒骂我妈，骂得很难听，甚至连“你这个老鬼”都骂了出来。
在一旁的我听后，别提有多生气。
我爸我妈一天到晚好吃好喝伺候你，你就这么对他们的？你的良心让狗吃了吗？
我一边吼叫，一边拿起棍子就狠狠地朝他身上招呼。
侄子被我打到蹲在墙角落里，缩成一团。
他没有哭，也没有求饶，只是努力用手挡着自己。
当时是夏天，他穿着短袖，而我的棍子也结结实实落在了他身上。
后来我自己当了妈妈，每当回想起这一幕，我都会自责、心疼和愧疚。
如果重新回到那个场景，我想我会抱抱他，虽然这很难，听起来也不可思议。但我一定会这么做。
不敢发脾气的孩子，有多可怜？
侄子性格倔强也很顽劣。用我爸的说法就是，不打一顿他根本不听你的。
有一次吃饭，他因为不听我爸的话，顶了几句。我爸反手就是一巴掌，侄子愣在那，半响没说话。我看见他的眼泪水在眼框打转。
侄子把眼泪硬生生憋了回去，他努力控制着自己，但我看到了他眼里的愤怒，无边无尽。
那一刻我知道了，不敢发脾气的孩子，他的愤怒，全变成了恨。
这种恨，让他忘记了恩情，忘记了亲情。当对亲人稍有不满的时候，他的怒火就会喷薄而出，多难听的话，都能说出口。那次对我妈，就是这样。
侄子还很不自信。有一次侄女问我，姑姑，我和弟弟两个，你更喜欢谁。
在一旁的侄子自嘲地笑了笑，说姑姑肯定喜欢你啊，我这么不听话，谁会喜欢。
我回答，你们两个我都喜欢。然后我对侄子说，你有很多优点啊，经常不用我说就帮我忙，买了好吃的还会带回来跟家人分享，多好的孩子啊。
侄子听完这话，眼睛里闪耀着光芒，既不敢相信，又无比欣喜。
我才知道，不敢发脾气的孩子，他其实会对内进行“自我攻击”。
他会在潜意识觉得，自己是个“坏孩子”，不被人爱和喜欢。
侄子还很怯懦。我听他的同学说，他在学校被高年级的孩子欺负，不敢回嘴，也不敢还手。而我们，甚至都没听他在家里说起过。
当孩子在家不敢发脾气时，他其实是学会了退缩，不敢表达自己的情绪，也不敢争取自己的利益，甚至还形成了讨好型人格。
因为父母在家用行动告诉他，即便受了委屈，也不许发脾气！
我这才明白，不敢发脾气的孩子，他把所有的委屈揉碎了往肚里吞，不敢声张，不敢表达，甚至不敢求助
当心“权力之争”
看到孩子大发脾气、扔东西甚至打人，我想，脾气再好的父母，也忍不住想要撸起袖子打他一顿。不教育孩子怎么行？难道要纵容他反了天吗？
当孩子发脾气时，我们要当心心理学家鲁道夫提出的一个“陷阱”——权力之争。
父母想要这样，而孩子想要那样，双方僵持不下。孩子发脾气、哭闹甚至打人，想要父母妥协；父母责骂、动手，想要孩子服从。
这种情景，不就是父母与孩子在进行“权力之争”吗？
父母让步，孩子赢了，下一次孩子就学会了如何为自己争取更多的权益。
父母用简单粗暴的方式让孩子服从，看似暂时赢了，但孩子越来越叛逆，越来越爱和父母对着干，常惹父母生气。
这就是“权力之争”的必然后果，都想赢，结果双方都疲惫不堪，甚至亲子间还夹杂着些怨恨。
所以，当孩子发脾气时，我们要提醒自己，我们和孩子之间，是否在进行“权力之争”？
责骂是下策，讲道理是中策
孩子不会无缘无故地哭，他发脾气时，一定是内心有某些诉求没有得到满足。
有一句话说，孩子的行为是“木”，心理状态是“林”。
很多时候，我们只见树木，不见森林。我们往往只看到了孩子的表面，他在发脾气，他在无理取闹，他既不尊重人又不讲道理。
但我们没有看到孩子背后真实的心理状态，以及如何正确疏导他的情绪。
如果我们责骂，这是下策。
因为责骂，有可能引起孩子的逆反心理，让他更加偏执。
还有可能我们的责骂，只是消除了他的表面行为，却没有解决他内心的真正问题。等以后一有机会，这个问题依然会反反复复冒出来。
而如果讲道理，这是中策。
因为《全脑教养法》一书指出，当一个人情绪失控时，他的大脑会自动关闭理性思维。
当孩子处于情绪中时，他发脾气，你讲再多的道理，他是听不进去的。他反而会更加固执，直到达到自己的目的为止。
相信很多父母都有过这样的经历，孩子哭闹时，你跟他讲道理，效果为零，除了消磨我们自己的耐心外，毫无用处。
上策鲜有人用
既然责骂是下策，讲道理是中策，那上策是什么呢？我觉得，《正面管教》一书提出的“赢得合作”，就是非常好的处理方式。
因为我们和孩子经常容易陷入“权力之争”，谁都想赢，谁都想让对方妥协。
有赢家就必然有输家，这对亲子关系，都是不利的。所以，我们可以用“赢得合作”来应对，让双方从“竞争对手”，转为“合作伙伴”。
赢得合作有3个步骤：
①理解孩子的感受
当孩子情绪失控，骂人、扔东西时，我们不但不上前教训，还要说我理解你的感受。我想，这对父母来说，很难。
但理解一个人的感受，与他产生共鸣，这确实比责骂更加有效。
我们要通过孩子的行为，去看他背后的情绪以及问题，孩子为什么要发脾气？
比如我侄子朝我妈发脾气，他可能是愿望没有达到的失落，有可能只是单纯地希望我妈妈能陪陪他。
但他自己不会表达，所以，用最简单的发脾气来回应。
如果我能说一句，奶奶没有及时回应你，你觉得很伤心，所以希望用发脾气的方法让奶奶满足你的愿望是吗？
也许侄子的情绪就不会那么激动，而是平静下来。
因为他被理解了，他觉得有人站在他的角度看问题，与他产生了共鸣。
②表达感受，拉回孩子的理性思维
当你做了上一个步骤后，孩子往往就愿意听你的，因为他觉得，你没有站在他的敌对方。
这时候，我们不要急着讲道理，而应该引导他思考，拉回他的理性思维。
最好的方式，就是告诉他别人的感受，唤起他的同理心。
比如侄子朝奶奶大吼大叫，奶奶会是什么感受？她会不会伤心？奶奶如果这样骂你，你会是什么感受？
引导孩子思考和共情，让他知道，自己的行为会带来什么样的后果。
③想出解决办法
处理完情绪，我们就可以着手处理孩子的事情了。
孩子为什么发脾气？因为他的诉求没有得到解决。如何解决？
我们不妨向孩子提问，问问他有什么好的办法。
侄子想让奶奶给他端早餐，但被拒绝。每个人都会遇到挫折，并不是所有的愿望都会实现。遇到这种情况，你该怎么办呢？
下次奶奶再忙，你可以怎样达成自己的愿望呢？
奶奶觉得吃早餐是你自己的事情，她没有义务帮你端过来，你该怎样不让自己饿肚子呢？
我们可以不带任何情绪和孩子探讨这些问题，帮助他思考并且改变自己的行为模式。
这比我们发脾气，以及不允许孩子表达情绪要好不知多少倍。
当孩子能学会控制自己的情绪，并且主动思考时，这会让他受益一生。
如果当时听到侄子朝我妈发脾气，我没有拿起棍子，而是走过去抱抱他，告诉他，我知道你很生气，也很难过，你可以发泄出来，但不能伤害别人，而要自己想办法解决问题。
如果我当时有这样做，该有多好？
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