今天是培训学习的第三天，下午起床，阴雨绵绵，突然特想回家特想回学校。回顾这三天培训，简单来谈谈我的收获。
第一天是由内江师院的杨梅教授为我们做的专题讲座--做新时代的“四有”好教师，即要争做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师。首先坚定信念，为党和国家培养适应时代发展的人才，其次要有高尚的道德情操，为学生起示范表率性，因为道德情操不可教，只能在言传身教中给学生带去影响，第三作为教师要有扎实的学识，才能支撑起站上三尺讲台的信心，习大大说:“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该要有一潭水。”所以，教师更应该要树立起终身学习的信念，不断丰盈自己，才能带领学生走得更远！通过杨梅教授对“四有”好教师的深入讲解，我越发觉得自己任重道远，必须加强学习，才算得上对学生负责！接着为我们带来讲座的是已经退休的广州市华美英语实验学校的徐楚知校长，她主要从新时代小学学科教学的理念与策略给我们做专题讲座，通过听徐校长的讲座，我懂得了在教学中运用“协同”理念和“致用”理念，会让我们的教学事半功倍。所谓“协同理念”，分为三个维度，首先是教师主导维度，教师为主导，学生为主体，教师究竟主导什么呢？一是导定向，即明确教学目标，关注核心问题，找到解决方法，通过抓单元导语，课后习题，回归教材本位；二是导运作，通过练习和实践检验教学的成效；三是导激励，通过激情教学和激趣教学，适时运用激励，提高教学质量；四是导调节，调整评价方式，合理全面对学生进行评价，进而提高教学。其次是教学协同维度，在教学过程中，通过师生协同、生生协同、生自协同三方面的合作方式，提升教学的效度。最后是课堂状态维度，在课堂教学中，要关注师生间、生生间的交往状态，要关注学生的情感状态、思维状态，即学生感知文本、观察图文、语言表达和演示文稿的能力。还要关注学生的操作状态，是否说得出来？是否写得出来？是否演得出来？这就是“三维协同”理念在教学中的运用。所谓的“致用”理念，就是要达到学以致用的效果，通过学生的学，达到塑品、育心、怡情、长智、创新的成长，通过学生已经学过的知识、学过的方法以及已经具备的学习的经验来促进学生的学习，认准目标定位，明确学习任务，开展学习活动，达到以用导知行的目的，同时要通过认知与运用的交汇、调整，进一步达到知用互促，通过迁移拓展，综合实践，提高学生的学习效率，真正做到学得知识，习得技能。听完徐校长的讲解，我对小学低段的教学有了一定的教学思考，留待我下下年接手一年级的课再用。
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