《语文课程标准》对第一学段的写字教学目标是这样规定的:“掌握的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 第二册的生字由一年级上学期的独体字逐步过渡到合体字,写字难度也随之加大。每天面临有限的课时以及很大的识字量,我总感觉力不从心。写字教学要达到这个目标是非常不容易的。但是低年级是写好字的关键时期，对低年级的教师来说,需要抓的东西太多,与其面面俱到,还不如重点出击。于是,我决定本期把写字教学作为工作的一个重点。 在写字教学中, 我发现有的学生写字姿势不正确, 有的学生写字时, 左手总是拿着橡皮, 随时准备擦去写错或写得不好的字,完成的作业显得很不整洁,有的学生不注意字的笔顺规则和间架结构,还有的写字态度不够端正,图完成任务,写连笔字,作业正确率低。总之, 学生的写字水平参差不齐。 针对学生情况,我在写字教学中决定采取了以下一些措施:1.规范写字姿势,培养良好的习惯2.想尽办法,培养学生的写字兴趣3.引导观察,发现写字的规律。总之,识字写字是一年级的教学重点, 教师在课堂上要保证有充足的时间指导学生书写,在指导生字的书写时,老师要指导的细致,像这一笔的笔画怎么写,这个字的笔顺应该先写什么再写什么,每一笔的占在田字格的什么位置……都要强调指导到位，想法设法让学生写好字。
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