《爱弥儿》是一本伟大的书籍。这本书在我身边好几年了，随兴读过几次，印象不深，对书里的一些观点也持批判态度。今年随手在床头拿到它读，断断续续地读着，刻意去寻找对自己又积极启发的句子。
1.品尝痛苦是他们必须要学会的头一件事情。自由自在玩耍的孩子从来不会把自己弄死，而那些被大人保护起来唯恐受一点伤害的孩子，通常不知道而且也没有勇气对付痛苦，因为没有受伤的经验，那么在长大之后，即使受到很微小的伤害，他们也不能承受。……生命的体验越少，保存其生命的希望就越小。
感受：读到这段话时，心情很沉重。以前在乡村，那些能吃苦，能吃亏，生活体验多的孩子，往往到了小学高段，发展就会很迅速。而那些娇生惯养的孩子，越大越依赖。当别人不能满足他的意愿时，他就会采取很多偏激的方式来对抗他人。而城市里，依赖伸手，饭来张口的孩子更多。他们每天在家人爱的围攻下，奔波于各种培训学校，学的是外在的一些技能，丢的却是对生活、对自然、对社会最真实的体验。这些孩子常常以自我为中心，生活在自己的世界里，偶尔被他人说一句重话，便会大发脾气。孩子的受挫能力和生活体验成了老师心里的痛。
现在做老师，是小心加小心，很多事不敢让孩子去尝试，因为我们必须只能尽量想周到，让孩子体验快乐，却不敢让孩子体验痛苦。否则，个别家长就会找上门了。唉……真想把这段话给家长们好好读一读。
2.在人生的秩序中，童年有他特定的地位，那么就按照天性，让孩子就是孩子吧，这是我们唯一能为人类幸福所做的，因为决定事物发展的很多外因都不是我们能掌控的。
感受：这是真理，更是警示。让孩子就是孩子！孩子有孩子的快乐和痛苦，孩子有孩子的观察和思考，大人们能做的就是留下自由，博爱，仁慈，智慧，让孩子们自己去体验，去辨别，去过属于孩子的生活。不要把成人世界里世俗功利带给他们。不要着急地让孩子成才。既然决定事物发展的很多外因我们确实不能掌握，那么，关注孩子当下的成长与快乐吧。
3.在可以拥有的一切财富中，自由是最可贵的，真正自由的人，只做在他能力许可的范围内的事，也只做他自己喜欢的事……有节制的自由……不要给孩子言传教训，你要懂得如何让他们获取经验；不要对他们进行惩罚，尤其是他们不知道错在哪里的时候。在他们头脑中还没有形成任何善恶观念，就不要让他们去做一些他们并不理解的事……
感悟：这不仅仅是针对家庭的教育观念，更是每一位教育者值得思考的话题。遵循“有节制的自由”教育原则，我们就要站在儿童的立场，去了解他们的喜好，了解他们的能力，了解他们的需求，了解他们的各种起点，让他们尝试能力许可范围内的事，体验快乐，总结经验。成长路上，没有责罚，只有自我的调节，他人的帮助和陪伴。
4.父母的爱有时候可能会过犹不及或适得其反，通常让孩子变得更加柔弱。
感悟：我不仅是一位老师，也是一位母亲。我也怕孩子受到任何委屈、任何伤害。可是，在日常生活中，我很注意培养孩子的独立性与勇气，甚至故意让他吃一些苦头，锻炼受挫能力，他才会成为真正的男子汉。如果孩子偏柔弱，除了性格原因，家长还要思考父母的爱是否过度。反思之后，刚放手时且放手。
无论是对自己的孩子，还是对学生，我都将遵循爱的尺度。
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