“螺旋式课程”( Spiral Curriculum是美国著名教育家、心理学家布鲁纳(J。S。 Bruner)提出的，意指根据某一学科知识的“概念结构”，以促进学生认知能力发展为目的的一种课程设计。
基本假设是，任何教材都可以用某种合理的形式来教给任何发展阶段的儿童。“螺旋课程”提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合，让学生在定的时间内学习、探索一套逐渐加深、拓宽的复杂概念体系。
布鲁纳认为，要掌握并有效地加以运用自然科学、数学的基本观念和文学的基本课题，不能只靠一次学习就达到目的，必须通过反复学习，通过在越来越复杂的形式中加以运用不断地加深理解，进而逐渐掌握。这就是说，应该将比较高深的科学知识让学生从低年级起就开始学习，以后随着年级的升高，多次反复学习，逐渐加深理解，这样才能真正掌握，值得注意的是，螺旋式课程并不是一开始就让低年级学生去学习艰深的公理、概念、公式，而是要用适合学生能力水平的方式来学习，教什么知识，使用什么样的方式方法，必须经过慎重的选择；同时，知识的再现不是简单的重复，而是对已有知识的巩固和不断加深。
“螺旋式课程”( Spiral Curriculum是美国著名教育家、心理学家布鲁纳(J。S。 Bruner)提出...
1.螺旋式课程 所谓螺旋式课程就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着年级的提升，不...
（p331） 杜威充分阐述，布鲁纳拥护，源自早前的哲学和教学传统。追溯到皮亚杰、斯坦利，甚至更早地追溯到哲学家康德...
作为一个文科生，政治是一门熟悉的学科。很久之前，政治中就经常讲进步是波浪式前进，螺旋式上升，那个时候不是很懂，而越...
导读：小码王，采用游戏式互动教学法，螺旋式上升无缝衔接课程体系，专业名师倾力打造可视化模块课程，为全国6-18岁青...
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D1早课《与自己链接》[烟花]课程精华 我们不断清理旧有拉扯的种子，不断种植新的种子，开花、结果，让生命螺旋式循环...
螺旋式上升，抽象，聚焦，超越
01 前不久上教练型父母课程，提到孩子的成长是螺旋式上升的，我们可以从侧面看也可以从上往下看。 从侧面看，可看到孩...
本文标题：螺旋式课程理解
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