《不留余地的狼》教学案例

教学目的：

1、有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解人物的思想感情。

2、通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价,并谈谈自己的看法。

教学重难点：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解人物内心活动。

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教学过程：

一、激情导入新课

同学们，你们喜欢读书吗？你都读过哪些书？我再问你：你读过与狼有关的故事吗？这其中《狼和小羊》《东郭先生和狼》是寓言故事，今天，我们再来学习一篇有关狼的寓言故事《不留余地的狼》，作者陈仓。

《不留余地的狼》教学案例

二、理清文章脉络，掌握故事内容

1、故事的开篇是这样的，（大屏幕出示第一自然段，教师朗读）说一说此时狼的心情是怎样的？它为什么高兴呀？

2、是呀，它可以守株待兔，每天都会把肚子吃得饱饱的，谁不高兴呢？我们接着读故事，看一看狼都捕获了哪些动物。啊，第一天，就吃到了肥肥的一只羊？你是从哪知道狼没有吃到羊？没有吃到羊，狼十分生气，你能把狼生气时的样子读出来吗？

3、因为那个偏洞羊逃走了，狼没有吃到羊，狼就把那个偏洞堵了起来。这一回狼就能捕到羊了吧？继续读故事，看它这回逮到了哪只羊？（出示大屏幕）

4、第二天，他逮到了什么？兔子逃跑后，你猜狼怎么做？它堵住了几个洞？

5、从第一天，第二天发生的故事中，你发现了一个规律没有？是什么规律？（先讲了是第几天，来了一只什么动物，从哪跑的，第二天来的动物比第一天来的动物小），你能按照这个规律把故事编下去吗？陈仓是怎样编写的呢？（大屏幕出示），第三天来的是什么动物？结果怎样了？你认为这段话中那个词用的好，说说理由。洞被堵得水泄不通，连蚊虫都逃不出去，你说此刻狼的心情怎样？你能把狼得意的样子读出来吗？

6、继续读故事，看看狼到底吃到了什么美味？齐读第四天，提问：狼吃到了什么？狼为什么被老虎吃到了呢？

《不留余地的狼》教学案例

三、回顾故事，感悟板块主题

1、这个故事讲完了，对于这个故事，各界人士说法不一，（大屏幕出示），学生自由地，小声地读一读，边读边思考：你是怎么理解的？有不理解的提出来？

2、对于这个故事，你也有你自己的看法吧，把你自己的看法写下来，指名学生读。

《不留余地的狼》教学案例

四、总结

学了这篇课文，我也受到了教育，最后，我用这句话做为结束语，希望它能成为你以后生活道路上的指明灯。