01
物质 “形”的背后有“气”，“气”的背后有“神”
学《道德经》的目的是，看老子怎样写出道德经
学毛选的目的是，看毛教员如何提炼《毛泽东思想》
用他们总结的思维，来沉淀自己的企业经营之道
02
教员在“势”中决策：
1，上山
开辟“根据地模式”
到对手影响力覆盖最弱的地方去，先壮大有生力量
有火种（袁文才）存在
2，下山
苏区、政府模式的探索、古田会议
3，长征
瞩目大西南、四渡赤水河
4，延安
从土地革命转移到抗战（定位升级）
西安事变，联蒋抗日，统一战线
开辟太行山根据地
游击战术的战略地位
5，解放
存人失地，人地皆得
土地改革（核心分配机制）
诉苦运动
一切围绕大战略行动
放权
03
教员的“化”字决
1，农运（看到了星火燎原的力量来源）
2，井冈山 （化 武装）
3，古田会议（化思想）
4，抗战（游击战术转化为战略地位）
5，诉苦运动 （取兵于敌，化为己用）
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藏头护尾，力在字中；下笔用力，肌肤之丽。故曰：势来不可止，势去不可遏。
势即形态、气象也。势，有笔势、体势，每一笔画本身之势为“笔势”，众画结合之势为“体势”，字与字间章法之势曰“形势”...
势，有笔势、体势，每一笔画本身之势为“笔势”，众画结合之势为“体势”，字与字间章法之势日“形势”。概言之，势即形态...
第一章第三节 决策分析的主要步骤与追踪决策 一，决策分析的基本步骤 科学的决策构成必须包括以下五个步骤，1，形成决...
本文标题：教员在“势”中的决策与“化”字决
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