老师布置写5以内加减法卡片的作业。回家之后，麻麻本来准备与小朋友一起完成作业的，粑粑要跑来凑热闹，变成了全家上阵，一起完成作业！
写加减法算式的卡片，在麻麻看来是一件很重要的事情，于是拿出卡纸，请小朋友选出她最喜欢的颜色。小朋友很快选出了蓝色与金黄色，并决定用蓝色写加法算式，用金黄色写减法算式。
麻麻为小朋友将卡纸剪成5×10厘米的长方形，因为拿在手里应该手感比较好！本来小朋友准备自己写算式卡片。粑粑却对小朋友说：“我帮你写加号和等号吧！我帮你写的卡片，你明天带到班上估计同学们都会觉得很……”粑粑喜欢说话留有悬念，小朋友被粑粑的悬念成功忽悠，于是同意粑粑加入到写卡片的“流水线”中。
麻麻画长方形、剪长方形；粑粑写加号，小朋友写数字，好像一下子就成了一间生产加减法计算小卡片的小作坊！
小朋友拿起记号笔，写上第一个算式1＋1，接着写下第二个算式1＋2。接着问麻麻：“我写了1＋2，可不可以写2＋1呢？”
麻麻说：“我们要写的是5以内的加法，你觉得2＋1符合要求吗？”
小朋友说：“要写！”
小朋友写完2＋1，又接着写下了2＋3，3＋2。接着开始写“6+”写到这里，小朋友对着“6+”的卡片看了一会儿，说：“6都比5大了，这里最大只能写5！”
还在剪卡片的麻麻听到了，心里想：还不笨！然后开口提醒她：“你接着把它写完，留在那里，我们以后可能会用到。”于是，小朋友写下了“6+7”。
找到第一层次的规律，小朋友很快就把加数中没有“0”的10个算式写完了。这时，“多嘴”的粑粑说：“你把它按照1、2、3…的顺序摆一下呢？”小朋友以第一个加数为序，按照1、2、3、4的顺序，将10张卡片摆成了4列。在摆放的过程中，又发现第二个加数依然有规律，于是，又将每列中的算式，按照第二个加数，从小到大依次排列。
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