前面我们提到，舒波自称他的理论综合了前人研究的心血与智慧结晶，他只不过是集大成者。集大成（segments)的英文本意，是“整体中的各个部分”。舒波在1990年提出了一个拱门模式（archway model)(见图4-1),将“各个部分”用“基石”（segment)这个比喻整合成一个完整的理论形式。这个拱门的灵感来自于英国剑桥郡一个著名教堂的拱门：诺曼拱门（Norman arch)①。
在这个拱门模式中，最基础的底层部分有三：左边是生理基石（biographical segment),主要是个体的生理遗传基础；右边是地理基石（geographical segment),主要是个体的成长环境，特别是出生的祖国与原生家庭；中间则是这两个基石延伸交互熔铸的地基。
舒波的整个理论基础奠基于这个拱门模式，拱门的“生理基石”支持了个人心理特质的发展，如需求、价值、兴趣、智力、性向与特殊性向，这些因素发展出一个人的人格倾向，并导向个人的成就表现。
“地理基石”则包括社区、学校、家庭、同伴团体、经济资源、劳动市场等社会范畴。这些因素影响了社会政策及就业实况。连接左右两大基石的拱形，则由生涯发展阶段与自我概念串连而成，主导个人的生涯选择与发展。
这两个擎天支柱向上延伸，透过个人的生涯发展阶段，逐渐形成“角色的自我概念”，进而发展成“自我”。“自我”居于拱门的中央最高点。从力学的观点看这个拱门的结构，“自我”的支撑力量是由左右两侧一块一块的基石从底层堆积而上。因为这些基石的存在，“自我”才能屹立于顶端。至于基石之间的接缝，必须要有水泥镶砌其间，舒波称这些水泥为各种学习理论。
这个拱门我很喜欢，明天见吧！
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