转眼到了一个新的学期，学生的各项能力也在逐渐增强，那看图写话，就需要提上日程。
在上学期中，我们课本图文并茂，每幅插图都生动形象，富有童趣，贴合这个年纪段小学生的认知特点，给学生带给了说话素材。在拼音教学中，每课的情境图都成为了学生练习说话的素材，每篇课文的开始或课文讲解中也都能够利用这些图画。让学生观察图画进行说话训练时，老师就务必进行必须的指导。先指导学生按照顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说他们在干什么并要求学生把话说完整。这样透过一句话一句话的练说，最后就能够连成几句连贯的话了。
在单元中还安排了“口语交际”的版块。也是根据必须的要求进行口语交际，虽然主要目的是锻炼学生的说话交际潜力，但也是在为学生的写话打基础，有时就在训练学生口语交际结束后引导学生按照说话的顺序写下来。对于学生写的东西，没有过高要求。主要以鼓励为主，不断提高学生的写话兴趣。在不断的训练中适当提出要求，关键要求学生说完整话，写完整句。
在每周的看图写话练习中，就从基本的三素句、四素句、五素句、六素句开始。虽然起步较难，但好在常常见、常常练，学生慢慢就掌握了看图写话的基本点。其实课本就是来源于生活，有时我们也能够脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。这也是以后对学生写作的一些方向。努力！
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