《教研报告撰写要点2》——学习浅悟

《教研报告撰写要点2》——学习浅悟

《教研报告撰写要点2》——学习浅悟

主讲老师：赵国丹

学习者：余国安（重庆市彭水苗族土家族自治县龙溪镇万家山村小）

在8月22号晚上七点半，国丹老师在马云乡村教师社区小学组教师钉钉群带领大家继续学习，继上次给大家讲座《教研报告撰写要点》的基础上再次进行深入指导，这次的课程是在上次钉钉群讨论和微信群的两次讨论总结后的又一次深入探讨，国丹老师每次遵循温故知新的学习原则，梳理总结大家的学习收获，开启大家未知领域，所以对于我们教师的学能研究报告撰写有着非常的作用，对于国丹老师的课，我每次是既看直播，又看回放，而每一次讲座都有着不一样的收获，给我留下深刻的印象，致使我得到教学的成长，受益很大。

《教研报告撰写要点2》——学习浅悟
《教研报告撰写要点2》——学习浅悟
《教研报告撰写要点2》——学习浅悟
《教研报告撰写要点2》——学习浅悟
《教研报告撰写要点2》——学习浅悟

本堂课给我最大的亮点是国丹老师展示了一份高质量的教研报告模板：《增强贵州农村小学生抗压能力的策略研究》，报告的主持人是赵荣锦校长，参与合作的四位老师分别是：杨清清、吴玉芳、毛家国、都素琴，课题的类型属于州级一般课题，相当于我们的县级课题。我对此报告的学习理解如下：

亮点一：课题模板新颖。这个课题的模板采用了PPT形式，用不同的图标、线条、结构形式进行展示。

亮点二：课题研究的收集与整理很到位。在报告中看到了不同角度的图片，学生的、教学的、演算的、单个的、集体等应有尽有。

亮点三：有教研对比关系。设置了实验组和非实验组进行作对比研究，结论用对比折线呈现给观众，让人一目了然。

亮点四：教研排序规范。此教研报告的排序是按照国家正规论文报告的排版排序的，条理清楚规范，给人以多而不乱的感觉。

亮点五：学生参与度高。学生能根据教研设置课题的内容、目标、方法等有序有效地进行，主动参与，积极学习，并创新自己的学习思维，达到学习品性和成长品性的培养目标。

亮点六：教研方法的精准。报告对过程的方法运用了“今识拆字法”和“神奇数学法”，结果的方法运用了“提高一分法”和“提高一名法”，过程与结果有效的结合，形成因果必然关系。

亮点七：教研报告文本与PPT有效的结合。PPT高效便捷的展示，文本阐述清楚明了，这是形与理的相互融合。

亮点八：团队精诚合作。该报告体现的是团队合作的精神，这样组团发展，稳而不乱，每一个问题都有专人负责，体现出他们教研团体的凝聚力。

通过这个高质量报告的学习，让我清醒地看到自己对教研报告撰写的差距，教研报告并不是要重复啰嗦的文字堆砌，而是要简单明了、具体清楚、切实可行的报告，是用文字、数据和图片有效结合的报告。我在撰写教研报告时只想到阐述事实，却没有归纳提炼总结，对平时的教研指导缺乏图片证据收集，在教研方法上不具体、不落实……想想我自己真是毛病多多，缺点多多。

专家指导，一线探讨。

继续学习，提升自我。

付诸实践，溶于课堂。

帮助学生，展望未来。