孩子们完成古诗词默写互批，下课铃响了。
课间，艺博已经连续两天，第一个让我复查他的纠错。实际上，他只错了一个字，进步很大。紧接着，是亚博和耀祖。默写不理想，但在课间都积极让“小老师”监督，二次默写100分。
其实，“复查员”正在复查。他们知道，让老师复查，老师可是火眼金睛。
这样的主动学习，让我感到欣慰。首先，他们用行动向老师表明决心，而不是决心很大，行动无力；其次，发现问题，及时解决，他们已成为学习的主人；第三，他们被看见，获得老师的认可，自信满满，将激励他们继续努力前行。良性循环，就此形成。
对于积累与运用中的基础知识填空题，如看拼音写汉字、古诗词、名人名言等，哪怕一句诗，错一个字该空是不得分的，要求100%正确率。这就对学生的精准度，提出更高的要求。
每天听写或默写，这是必不可少的功课。听写或默写后的纠错，至关重要。如果不一纠到底，那么，错误始终摆脱不了。
全面复习开始，查缺补漏开始，这为我们的复习开了个好头。
复习，你做好准备了吗？
第一，查缺补漏，主动出击。
复习，是对知识的梳理与整合，帮助学生建立系统的知识体系，查缺补漏，融会贯通，达到举一反三、迁移运用的目的。
老师要善于激发学生的学习动力，研究每个学生的“最近发展区”，让学生真正成为学习的主人，就可以更好地安排日常学习，从而事半功倍。
第二，态度端正，方法制胜。
端正学习态度，作业高质高量。学习是一个循序渐进的过程，脚踏实地，一步一个脚印，“今日事今日毕”，做到“节节清”、“日日清”、“周周清”。
“工欲善其事，必先利其器”。好的学习方法，如学生手上的好工具，能有效提高学习效果。如地毯式听写，在听写中不断锁定、巩固易错字，提高准确率；体会关键句的好处，在答题技巧上，运用“抓关键词+联想+感受”的方法。
第三，积极向上，迎接挑战。
没有新知识的打入，复习是枯燥的。老师要善于在复习中精心设计，变幻花样，调节氛围，创意不断，让学生感受到复习带来的新鲜感与成就感。
挑战，对于每一个孩子，是有吸引力的。让孩子如过山车般，每天在老师的领跑与助推下，实现在复习中的自我突破与成长。
最后，让我们在复习中，愉快“爬坡”，你追我赶，挥洒汗水，超越自我！
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