去年是建党100周年，恰逢第十个学前教育宣传月，也迎来了我从事幼教工作的第14个年头。我出生在一个农村，尽管那时候村庄毛坯的土墙上到处写着“再穷不能穷教育，再最苦不能苦孩子”的宣传语，但很多同学还是初中毕业就辍学打工了，我清楚的记得我的妈妈当时顶着家里人的反对，卖了一粮仓的麦子为我凑齐一年的学费把我送进了师范，开学前一晚她对我说：“我已经一辈子在农村面朝黄土背朝天了，不想你和我一样，女孩子更要多读书。”
三年的师范生活我越发努力，想成为她的骄傲。毕业后，因为喜欢孩子，想及早实现成为一名老师的愿望，我放弃了对口升学，义无返顾踏入了幼教行业。
离家远了，但梦想的种子却开始生根发芽。2004年，我进入的第一所幼儿园当时有近300个孩子，教室空间相对局限，课程形式比较单一，那时候幼儿园户外活动的器械还非常少，孩子们户外游戏最大的快乐就来源于一个铁制的下雨后会生锈的大滑梯。到岗后我是从保育开始实习的，从学着怎么快速干净的打扫卫生、清洗玩具开始，因为肯吃苦，两周后顺利调到了配班的位置，学校理论知识真正到教学实践的时候，才发现，给小不点上课并没有那么容易。当时的教学设施相对落后，还没有多媒体、一体机和投影仪，所有的公开课和日常教学活动都需要自己动手做教具、头饰，因为初出茅庐，对孩子每个年龄段的发展还不够了解，课堂技巧的把控更是甚少，常常是我在上面站着讲，孩子在座位互相说，谁也听不进去谁的，有时候一节课下来，就只剩整理常规、解决孩子上厕所、告状和喝水的问题了，别说完不成活动目标，孩子的安全有时候都没有保障，“一言堂“的状态常常是气的自己哭。
当时的园长是我人生的第一位导师，她了解到我的情况后跟我聊了很久，并安排了有经验的老教师手把手教我研课，听我反复试讲，她告诉我：“你不要为了教而教，也不要就一定按着教案流程教，你的教案是冷冰冰的，但孩子是活的，你首先要思考孩子真正喜欢的课堂是什么？想要孩子听你的话，首先你要先融入孩子和他们成为朋友。”这段话对我之后的职业生涯起到了至关重要的作用，至今我仍记忆犹新！
在领导和同事的鼓励下，我转变了教育观念，积极地进行换位思考，利用休息时间做了很多可循环使用的玩教具和手偶，每节课的设计也更加关注孩子的主动性和经验准备，积极把游戏贯穿到活动中，鼓励每个孩子去表达和参与，不仅让课堂活了起来，也让我成功的赢得了孩子的喜爱，课堂也慢慢游刃有余起来，我也从配班渐渐成长为一名班主任。工作两年后，我有幸被单位派送到上海进行一周跟岗学习，这时我发现：要想做一名优秀的幼儿教师，光一腔热血和单纯的喜欢还是不够的，爱孩子更要懂孩子，懂专业和引领。
随后的几年里，我开始学以致用，并且频繁用文字记录工作中真实的片段，通过一个个案例为素材来研究孩子的年龄和心理特点、及个性差异，同时把这些作为家园共育的一个切入点，站在专业的角度去分析每个孩子的成长，与家长达成教育共识。同时积极参加园里和区里组织的各项优质课比赛，反复研磨一节课，让自己敢于尝试和创新，在一次次失败和跌倒中不断汲取能量。
2008年，为了园所更好的发展，不断规范自己的办园行为，我所在的第一所幼儿园成为了标准规范的小区配套园。2011年，我到了另外一个园区负责教育教学工作。2012年10月9日，教育部颁布了《3—6岁儿童发展指南》，作为骨干教师，我有幸接受了第一批的集中培训，成绩合格。《指南》它像一个标杆，既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，为我们幼儿教师及幼儿园的培养目标指明了方向。
2018年，我成为了一名园长，从学着怎么当一名好老师开始逐渐学习怎么成为一名好园长，我开始将自己多年的身份从教师的角色中慢慢抽离出来，重新给自己定位，依照《幼儿园园长专业标准》不断地去考核自己的管理和行为。根据园所实际情况，不断规范，创新发展。
2020年我所在的总园已从小区配套园转型为普惠园。学前教育改革的十年来，取得了重大的突破：扩充公办园、规范小区配套园、民办园转普惠园、以评促教提升保教质量建设高素质的保教队伍、完善各种岗位人员培养培训、推动课程改革，纠正“小学化”倾向专项治理活动等成效显著。
一路见证时代的变化，从教师到园长，岗位虽变，但初心未变。正是有了这些宝贵的基层工作经验，让我对每个岗位都有了更深的认知，更加提醒我在其自己的工作中尽职尽守。习近平总书记告诫我们：“人生的第一粒扣子从一开始就要扣好。”
幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，更应该在扣好第一粒扣子之前，从穿好衣服开始，培养好的习性、好的语言、好的能力、好的身体尤为重要。所以，肩负着这样的使命，园长，不是荣耀，不是权利，而是压力和责任，这份责任将不断激励我：永远把幼儿园、孩子、家长放在首位，未来不仅要做一名合格的管理者，更要做一名优秀的引领者，为成为一名卓越的幼教人而不断奋斗和前行！
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