2020-10-16

博尔诺夫在《教育人类学》中是这样阐述“遭遇”的：只有少数重大的特定的经验可以乘作遭遇，他们闯入人的生活，突然地、往往令人痛苦地中断人们的活动，使之转向一个新的方向。

“危机”在书中又是怎样定义的呢？“人们通常把突然出现的且又令人忧虑的中断了连续生活中进程的事件称为危机。”我还看到这样一句话“只要由于无法摆脱的困难而中断了日常生活进程都属于危机。”那么通过书中有关“遭遇”和“危机”的论述，让我感受到它们应该是一对难兄难弟，“遭遇”的出现往往伴随着危机的诞生，而应对“危机”的过程也是一次难得的遭遇，它们应该是相辅相成的关系。

“遭遇”和“危机”的论述，让我反省自己走过来的路，我的教学生涯中有哪些经历可以称得上“遭遇”呢？记得当初我师范毕业，在一处偏远的乡村小学实习三个月，实习期一结束，我受不了乡村小学的聒噪，毅然决然去了我的母校——一所偏远的乡村初中教学。

我本来满怀希望能教语文或者英语，因为这两门学科是我喜欢的，再不济教历史也行，毕竟比较喜欢嘛！偏巧学校一名物理老师兼班主任调走了，我不得不接任他的工作，成了一名物理老师兼班主任。要知道物理是我学生生涯中最不擅长的一门学科，也是我最不想任教的一门学科，老师的知识都不足，学生可想而知，我怕误人子弟。对我来说，班主任更像是赶鸭子上架，两眼一抹黑，班主任的管理我不知道如何下手，这样的遭遇是不是有点悲催呀？我压力山大。

但一个教师的责任高于一切，我既然成了一名物理教师，我就要想办法去胜任这项工作。于是艰难啃读教材，向前辈请教问题成了我的家常便饭，挑灯夜战也成了我的常态，那时候有太多的苦闷彷徨，却不敢懈怠，我硬生生把一门劣势学科教成了一门优势学科，班主任工作也慢慢步入正轨。后来有很多老师有机会改行教其他学科，我却没有机会，教物理的老师太少了，我只能凭着一腔热情干下去，这之后的七年，一个感性的我因为所教这门学科改变了不少，我因此有了更多的理性思维。

成家有了孩子之后，家与学校的距离变得遥远，我最后担任初三毕业班物理，学校的生活越来越紧张，孩子寄养在父母家，孩子爸爸倦于奔波之苦，坚决要求我调回家工作，婚姻一度因此亮起了红灯，我遇到了我人生当中一次大的危机。为了兼顾家庭和照顾孩子，我迫不得已去村小任教，这也将是我面临着又一次的重大遭遇，告别熟悉的初中环境，得心应手的教学工作，去了一所极其落后的乡村小学任教。

这所偏远村小的环境实在太差了，冬天没有任何取暖设备，办公设施就是一把摇摇晃晃的椅子、一张破烂的桌子，一个四处漏风的小平房，还是好多人挤在一起办公。由于学校新调走了一名语文教师兼班主任，我理所当然地又当了语文老师，告别过去，一切从零开始。当年那个冬天特别冷，手脚和脸都有了严重的冻伤，我的村小生活就在这样一个悲情的环境中开头了，

当时乡村虽然比较落后，但村里的学生基本上都在本村上学，一个班正常情况下50、60人，一个学校也有300多人，学校的人气儿挺旺的。后来随着经济的发展，政府在教育上的投入也越来越大，我们学校也逐渐竖起了教学楼，办公楼，综合教学楼。学生的学习环境大大改善，教师的办公条件越来越好。还有近年来由于提倡教育均衡，有了更多的多功能教师，美术教室，音乐教室，实验教室，计算机教室，图书仪器室，录播教室等等。

由于没有专职教师，许多教室却是形同虚设，我们的学校从硬件上有了新的改观，但一种危机悄然而来。学生开始不停地流失，尽管采取了许多措施，却徒劳无功。经过调查，一部分学生的家庭条件有了很大改善，家长已不满足于学校的师资条件，开始把学生转学到条件更好的县城学校；还有一部分家长常年出外打工，不放心孩子跟随家里的老人荒废了学业，被纷纷送进了一些寄宿制学校，寄宿学校人数爆满，因为半个月甚至一个月回一次家，有早晚自习，对家长有很大吸引力，最起码学习时间上有很大保障。

十多年来的坚守，我对我们学校情况了如指掌。学校由最初的三四百人逐渐减少到200多人，这两年只剩下100多人，今年情况更严峻，只有90多人。一年级只有9名学生报到，严酷的现实就摆在那里，学生大量流失，乡村教育面临着解体的风险，这是我们坚守在乡村教育第一线教师不愿意看到的也不愿意接受的现状。

怎么挽救乡村教育的未来呢？别说学生了，乡村教师但凡有些门路的就远远逃离了。就拿我所任教的村小为例，五年前的十三个教师如今只剩下三个老教师，这真应了那句俗语：铁打的硬盘流水的兵。这里的教师换了一茬又一茬，每年都有新面孔，大多的老师由这个地方走向了县城，这所学校更想一个暂时的落脚点，也极像一块跳板。老师留不住，学生怎么能留得住？

我只是一名普通的乡村教师，我在内忧外困之下，越来越迷茫。由于学校管理落后，去外学习的机会也少之又少，我又不知道怎样利用网络学习，我几乎每天过着没有希望的日子，我遭遇到了我职业生涯中的瓶颈期，不甘心又苦于没有办法。从一些退休的老教师身上我仿佛看到了我的未来，重复，得过且过而又苍白的人生。

新网师的招生简章如一束光亮，照进了我的生活。在朋友圈中被被朋友转发，我鼓起勇气，我在2019年暑假懵懵懂懂中闯了进来。在以前，专业阅读对我来说几乎微乎其微，踏进新网师，才发现这是一方别样的天地，遇见了许多了不起的人。

我自知天分不高，又入不惑之年，但我那颗沉寂已久的心还是被唤醒了，我为曾经浑浑噩噩的生活而羞愧，我为找到前行的路而庆幸。新网师仿佛开启了自己新的一页，我不再杞人忧天，踏踏实实跟着导师的脚步学习。我想成长为最好自己，让我的孩子们因为我的存在感到幸福。

“过一种幸福完整的教育生活”是新教育的核心理念，我因为加入新网师，自己的教育生活变得充实而丰盈，阅读教育专著，共写教育随笔，这也许就是我这么多年来遭遇到的最美好的事情了吧。

“遭遇”美好，在“危机”中重生，我将不念过往，不惧未来，过一种幸福完整的教育生活，在乡村教育中坚守，开出一朵倔强的教育之花。