今天下午在给学生训练间隙，和搭档闲聊了几句，结果这一聊不要紧，因为针对一个话题我俩的看法产生了分歧，然后就唇枪舌剑地辩论了半天，俩学生坐在一边开心地吃瓜。
起因是我提到了一本童书《木偶奇遇记》，因为之前听过一个权威专家的解读，认为这本书不适合给少年儿童阅读，它带给孩子很多不良影响，但是很久以来却一直被人奉为经典，作为儿童必读图书推荐给孩子，甚至在很多学校，教师还带着学生一起共读。
我初次听到专家的解读的时候也深深地被震憾了，因为他的解读完全颠覆了我之前对于这本书或者说这个故事的认知。但是听完之后，我觉得他讲得特别有道理，因此今天我跟搭档辩论的主题也是拥护这位专家的看法。
结果搭档和两个学生都认为经典不可质疑，最后还搬出“存在即合理”的说法来。我列举了《木偶奇遇记》当中某些情节对少年儿童确实有着不良影响的实证，结果搭档却说在一个人的成长过程中，就应该好的坏的都让他去接触，只有他接触到了，才能激发他的内驱力，最终变好，即使他蹲了监狱，监狱里也可以改造他。
搭档甚至还列举出在她年少时期学别人抽烟，后来觉得烟不好抽就主动放弃了。我反驳她，我只能说你比较幸运，因为你有一个完整幸福的家庭，你的运气比较好，才没有让自己误入歧途，但是有多少孩子在这个过程中，如果有了不好的影响，可能就一去不复返了。人这一生，有的代价是可以随的，但有的代价是无法承受的。
我认为，人的一生中，尤其在未成年或者青年时期，不管是主动还是被迫，我们的学校、社会都有职责把那些不好的东西尽可能地给孩子们屏蔽掉，否则让他们放任自流，自由生长，那我们学校、老师的职责在哪里呢？
如果明知道这个东西不好，却放任他去毒害我们的孩子，这岂不是不负责任吗？
搭档和学生又说，经典就是经典，它之所以从古到今，流传这么长时间，他就是有他存在的必要。我反驳，流传甚广甚至大家都习以为常的并不代表他就是不可辩驳的存在，不代表他就是绝对的真理。我们的社会、人类的文明就是在不断地质疑和批判中进步的，如果因为一个作品是所谓的经典，大家都绝对拥挤他，这合理吗？
最后不知道搭档有没有真的被我说服，反正是不再跟我争论了，回家了。
反正我坚持人就是要有批判和质疑精神，要多思考，而不是人云亦云，随波逐流。经典照样可以被质疑。
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