“森林水车”教学反思

森林水车教学反思

文/慧修

昨天的音乐课，孩子们是幸福的。因为班里电脑课件在同事和营口职业技术学院实习生的帮助下被调试了出来。有课件上音乐课，我感到很轻松，孩子们也很快乐。因为终于有音乐可以享受了，有的孩子终于发出了久违的笑声，脸上露出开心。

我二年级音乐课开始带他们聆听德国管弦乐艾伦贝格作品“森林水车。”

”森林水车和“在“钟表店里”和“森林里的铁匠”三部被称为描绘性乐章。要让孩子们学会聆听音乐在表现什么！培养他们安静聆听音乐的习惯，感受音乐展开充分想象并能根据音乐进行联想和创作的能力。充分的感受音乐的美好，学会鉴赏学会分辨，学会表现和创造。孩子们想象力的培养和创造是需要引导和启发的，老师是学生教学活动的设计者和开发者，孩子是主体，你要以教师为辅助，孩子为中心，让她们在教师的引导和讲授下，尽可能的去感受音乐的美好进而喜欢上聆听，喜欢上音乐。虽然老师不一定是一个乐器演奏家或者歌唱家，鉴赏家，但是老师要是一个杂家，在你指挥棒的带领下，尽量的引导孩子们学会主动求知，探索音乐的奥秘。知道音乐是一种述诸情感的艺术，我们不一定技能技巧有多高，但是我们要把自己当成一个音乐教育家去最大限度的开发孩子们的潜能和天赋。孩子们就像一块未开垦的荒地，你种上高雅就是高雅，你种上训斥喊叫就是粗俗和野蛮。所以，古人说移风易俗善莫大乐。教师要引导孩子多多欣赏各民族优秀的古典音乐和民族音乐，使其灵魂高贵而不猥琐。

森林水车用丰富的管弦乐音响描绘了大森林早晨宁静的美丽。水车本来是用来灌溉的工具，在南方比较普遍。孩子们有的见过有没见过。老师可以用简笔画在黑板勾勒出一个大大水车的样子，然后介绍它用途，讲解周边，比如盘锦的稻田有美丽的森林水车可以有时间放假了让爸妈妈带他们去观赏他们如何灌溉稻田。孩子一下来了兴趣，有的说，我姥姥家就在盘锦，我见过水车。老师发现孩子们来了兴趣，及时引导到聆听上来，边放音乐，边让会画画的孩子们画出你听到的音乐的声音和想象出的画面。有画画好的孩子纷纷举手，他们听到了水车的声音，画出了一个个水车还有可爱的小鸟，还有画出森林里的花花草草。也有的听不出什么就自己在那画道道，各种感官听觉创造力的培养在音乐中悄悄进行着，孩子们开始是喧哗的，他们没有任何聆听音乐的习惯，似乎是一群只爱唱歌又并不会发声的顽童。我在逐渐的培养他们的感受力和分析作品聆听作品，鉴赏音乐表现音乐的能力。孩子们是喧哗的，可以看出国民的素养，是不同的，听着古典音乐长大的孩子和听着流行音乐长大的孩子精神面貌是截然不同的，一面高雅而安静，一面躁动而疯狂。我不能说自己不喜欢流行音乐，也有很多流行音乐也有了传世的价值和美好，但大部分流行音乐都是众生喧哗，你情我爱的你方唱罢我登场，很少有含蓄和高贵，难免流俗甚至糟粕太多。秽气太重。很多都是垃圾文化的翻版。情绪化作品很多。孩子们经常听那样低俗的音乐只会越来越浮躁而不会高雅，经常听古典音乐长大的孩子，灵魂会被净化，安静而优雅。不会大喊大叫。现在网络里电脑里打开就是各种插件，不堪入目的黄色低俗图片会腐蚀孩子们幼小的心灵，国家应加大力度整顿网络，净化百姓孩子们的视觉审美空间，不要让西方的垃圾文化占领和腐蚀孩子们幼小的心灵，成为意识形态领域的生化武器，毒害儿童甚至腐蚀成人的心灵。

今天的森林水车虽然上的不成功，孩子们也快乐的满黑板作画，但是起码，我带他们走上了享受艺术，创造艺术的轨道。他们的行为习惯不是一天两天培养出来的，需要老师下一番苦工才能改变。孩子是这个社会的缩影，社会风气净化了，孩子自然干净高贵，社会风气不净化，孩子是父母的一面镜子，大人如此，又怎么会要求孩子纯净高贵呢？所以，环境很重要，教育更重要！不要让糟粕浸润孩子毒害孩子，多听红歌，多听优秀的经典的少儿歌曲，孩子们会像小松树一样茁壮成长！