《老牛和小羊》慕课听课

二年级
教学目标：

1. 能够自然，流畅演唱歌曲。
2. 能更在体会到二声部歌曲的和声效果。
3. 能以律动，演奏的方式参与音乐表演。
   教学过程：

• 导入：先是一个欢快的童谣导入，同学跟着老师随音乐在座位上动作。
• 之后直说这是一首42拍歌曲，然后总结刚才动作，特点都是强弱。（就硬告诉他们这是四二。然后说动作是强弱的时候也是硬塞。我觉得这强弱需要专门一堂课来讲而不是直接告诉，也可能之前学过吧。）说今天来学另一首二拍子的动物。
• 听一遍之后，问：有几种动物。然后分2组扮演。先是念，老师起头学生分组看指挥念。看着歌谱。（就像我刚上的小青蛙也是两组。我觉得我直接唱更好。）然后2声部一起来。然后念完了整个歌词。念词是看老师手势，分左右声部。不错。（我也可以先教他们全部顺一遍，不是所有同学都识字）
• 加入旋律，先把念词加入音高。然后继续指挥分组演唱。跟伴奏来一遍。
• 之后跟着伴奏来一遍之后，又带着唱了2遍，最后领着牛组多唱了4遍，2遍单唱，2遍听伴奏。（可能因为牛是低声部所以多练。但是是在太多了，相当于不断重唱4遍）
• 之后说加大难度，2声部一起。先让牛羊分别复习自己的声部。然后一起合唱1，2遍。
• 歌唱教学结束。（的确有道理，2声部在一起孩子很容易低声部跑偏。）
• 拿乐器。齿木代表羊，鼓代表牛。先叫4同学上来学会乐器演奏。然后4人跟音乐演奏。（因为乐器数量问题吧，正好所有同学上来表演分了3轮，唱了3遍。）
• 再拿音高乐器，高低音木琴。叫2同学上来，告诉音条之后自己找到旋律。很简单。（乐器数量有限，学生太积极去想要。我担心再我课堂直接就抢了。）然后用乐器唱了2遍。
• 回来，把2组对换。再纯唱一遍。提示学生，老牛不能跟着小羊跑。（我没有试过，但的确有可能发生低声部跟跑的情况，那就是不断唱了吧）再唱一遍告诉大家都唱对了。
• 这次把所有乐器都拿上，全部大合奏。（乐器少，学生抢，分配起来挺麻烦的。）乐器演奏，演唱继续分组2组。再欢子演奏乐器。（ 这中间换人浪费一些时间）
  总结：

1. 导入：用简单活泼同为2拍子的童谣导入。
2. 唱前准备：分组念。后加旋律。
3. 学唱：老师示范，听音乐，一起来。唱了4遍。为了准备多声部又专注低声部多长了2遍。
4. 学两声部：先分别练习自己声部后。合唱。2遍。注意提示跑偏。
5. 乐器：先是拿打击乐2件，代表2动物。练习，演唱后。
6. 音高乐器：再拿木琴2组，代表牛羊旋律，然后合奏。
7. 大合奏。交换组别。唱3遍。下课。

点评：

1. 教学目标有点单一。没有技能，音乐要素或别的。只有学会唱且2声部。
2. 课前童谣导入，让学生活动起来很好。但是强行的插入四二拍就有点生硬。
3. 先念词导入，很好。一二年级有识字的问题。课堂唱了很多次很好。
4. 分2组很好，不大不小。左右分开练习之后，再和声很好。
5. 乐器先用无音高，再加入有音高很好。
6. 缺点：不停的是看伴奏，自己弹奏的少。
7. 学生自己在座位上动，律动，唱游没有。或许可以让他们动物扮演？
8. 童谣导入——念词——唱：分组分段多次——打击乐器——音高乐器。感觉好像缺了律动/游戏。只有手部动作。