《好好学习》领读2.9 第一章
永澄大大的这次导读简直就是关于读书的高级心理表征！！试着梳理了一遍思路，虽然还是不够完整！

要点以防不记得。

理解力：

• 提出问题
• 用作者的话回答
• 再用自己的话说出来

心理表征法

• 导师
• 关键词
• 构建
• 关联
• 刻意训练
• 复盘

阅读法：主动阅读4步

• 讲的是啥
  • 看章节大标题：知识管理与认知优势
  • 1. 构建+理解力
  • 2. 任何事情问目的！

• 怎么讲的

• 整理每节是属于哪一种（what,why,how）？

• 态度：主动

• 1. 自己根据分标题猜测思路 2. 比对 3.疑问 + 改进思路

• 找出与节标题有关的“关键词/句”

  1. 1. 搭建（是什么）
  2. 2. 关联 （这个这个那个有什么关系？）
  3. 3. 理解力

• 讲的对吗

• 逻辑是否流畅清晰

• 论证全面程度

• 引用是否合适

• 与我何干

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关键词

章节标题：知识管理和认知优势

知识管理

• 知识管理是什么？[知识;管理;知识管理]

2. 知识管理的目的

认知优势

认知优势分类：
知识数量、速度和深度

为什么学习层次上不去？

认知效率提升认知深度

到底哪些知识值得学？

认知深度和多元
一个人活成一个队伍和多元化

无用知识

知识面
通用知识
专业知识

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认知——知不知道
认同——打心底/尝过好处
践行——做起来/持续做的多少

• 问题：认知深度，认知速度，认知数量的关系是什么？
• 问题范畴：定位问题

1. 现在数量多还是少？
2. 少——以认知深度为导向进行信息爆炸

• 前提：认知数量要达到一定数量（量化为200本）
• 抓住本质：认知数量/质量

2.技能包（根据场景组合不同的技能包）
知识结构：

• 高执行力（多做）
• 能出成果（小成果组成大成果）
• 紧抓规律 （归纳演绎）