“我已经快被这个世界给累死了”

“我已经快被这个世界给累死了”

遛狗遇见了爱狗的小女孩，她绘声绘色地讲故事给我听：

蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？

我呀，我要做一只大狮子！

金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。

是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。

可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。

小鱼，小鱼，长大以后做什么？

畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。

是嘛，你要做一只大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。

可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。

蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？

我们呀，我们要做一片大森林！

长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

然后，用绿色涂原野。

涂出一片跑啊，跑啊，永远，永远也跑不到头儿的原野。

然后，用蓝色涂大海。

涂出一片游啊，游啊，永远，永远也游不到头儿的大海。

那我长大以后，要和狮子一起赛跑。

跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。

那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳。

游啊，游啊，一直游到大海的尽头。

喂，长大以后，你想做什么？

我是如此有福，有这样一个古灵精怪的小女孩给我讲故事，我看到自己的心似乎被这份童心童言浸润得明亮起来了。

“你长大以后做什么？”

她说：“我长大了要做一片小月亮。”

我抬头看了看天，今天有云，月亮有时会隐身不见，但是只要一从云层出来，就美的如玉无瑕，一如她的笑脸。

我指着天上的半轮明月对她说：“就是这样的小月亮么？”她点点头。

“我以后就叫你小月亮，好么？”她点点头。

“我已经快被这个世界给累死了”

她兴奋地告诉我，今天可以睡得晚一点，所以可以痛快地玩，因为今天是星期六。

她喜欢狗。她抱着狗说心里话：“你好温暖哦，你可真好，你肯让我抱，别的狗都不让。”

当狗力气用大了，她温柔地抱着狗说：“你舔我我就知道你喜欢我了，你不需要再用那么大的劲抱我了。”

她给我演示舞蹈班里的一些有趣搞笑的动作，逗得我哈哈大笑。

我说：“看来你的生活很快乐啊！”

她马上否定我，大声说：“不是！我最大的烦恼就是作业，作业太多太多了，怎么写也写不完。”

“你上几年级啊？”

“一年级。”

“一年级就那么多作业啦？”

“写完学校的，还有妈妈给我布置的那么多那么多的作业，怎么写都写不完。”

“以前上幼儿园的时候，就觉得挺烦的了，上了一年级发现更烦了。我上了一年级，每天回家都是这样子地垂着头，气都快没了。”她一边说一边做着垂头丧气双手下垂的无奈动作。

“估计到了六年级，我就这样了。”说着她的腰就弯到了膝盖上。

“”等我考大学的时候，我估计我就只能趴在地上，像个蜗牛一样，慢慢地、慢慢地往前挪了。”她做的一伸一缩的蜗牛动作很搞笑，但我已经笑不出来了。

我跟她说：“作业实在写不完的时候，就告诉妈妈你写不动了，太累了，不写了。”

“我有办法，我会抄答案。我和同桌都会抄答案。我们都知道答案在哪里，就在书的最后面。”

“妈妈知道吗？”

“妈妈不知道。妈妈要是知道了，会把我劈成两半。”

“嘘！我也不会告诉你妈妈的。”

“我等会儿要和爸爸一起去吃夜宵。我妈要是知道我爸这么迟还不让我睡觉，一定会把爸爸劈成四瓣，不，劈成一百瓣。”

我大笑：“看起来你妈妈功夫很厉害的样子。”

“我爸爸更厉害，他一巴掌就会在我屁股上留下五个手指印。”

“最厉害的是我哥，他敢和他爸吵架。我还不敢。”

“我哥上大学了，作业好少，回家唰唰唰一会儿就写完了，比我的作业少五百倍，不，比我的作业少七百倍。”

“我已经快被这个世界给累死了”

她说：这里的狗狗都喜欢我，这是为什么？

我说：因为你的心很柔软，里面有很多爱，他们感觉到了，所以喜欢和你在一起。

她说：每个人都希望被人爱，是吧？

我说：是的。

她问：那为什么人会伤害所有其他的动物呢？

我说：因为那些人心里面的爱被东西遮住了，光发不出来了。

她问：你心里有爱吗？

我说：我每天都在不停地擦我的心，就像擦镜子，就是想让爱早点出来。

她说：每一次看到杀鸡，我的心就爆炸了，好痛好痛。 她用手在心口做出爆炸和痛的感觉。

她说：每一次我看到残疾人，我就想把他们都带回家，给他们养好，让他们全部变成正常的好好的样子，可以自己挣钱吃饭，买新衣服……

她说：如果这个世界人人都变得有爱，就不会有动物会被伤害了。

她说：你知道我长大以后想当什么吗？跟狗有关。

我一下子就猜出来了：兽医。

她两眼发光，开始讲她以后要开的兽医店。

这样的孩子，当然所有的狗狗都喜欢。

她跟我讲和同桌之间的趣事，讲春游的趣事。

我说：你的世界还是很有趣的啊！

没想到她立马痛苦地垂下头：不是，我已经快被这个世界给累死了！

我没想到才上一年级的孩子会说出这么沉重的话，一时也无语，只有上前抱抱她。

一切才刚刚开始啊，我的孩子！我在心里祝福你：祝你永远有再次有快乐起来的能力。

想到云彩是不可能一直总遮着月亮的，我心里也就释然了。

“我已经快被这个世界给累死了”

她说：这里的花好美啊！我想掐一朵送给你。

她对美有天然的感知力，如直觉一般自然。她掐了一支红艳艳的杜鹃给我，为我插在头上。

她说：我再掐一支带回去送给我妈妈。

我内心感叹：这个小月亮，生机盎然，活泼有趣，对美有感知力，有饱满的爱，还有满心快乐起来的能力，多好的孩子啊！

希望她肩上以教育为名的担子轻一些，再轻一些吧！

作为曾经是一名教师的我，耳闻目睹，深谙教育之痛。

曾经的我也以为教育现状是制度使然，一直寄希望于通过教育制度的改革，来彻底疗愈教育之痛。

通过不断对心灵的深入学习和探索，我明白这不是教育制度单方面的问题，它不过是一个替罪羊。

“雪崩的时候，每一朵雪花都认为自己是无辜的。”

教育的现状，是整个社会的集体潜意识投射的结果。成年人把自己生存的焦虑、恐惧和不安全感统统投射到了孩子的教育上。

换句话说，在这个过分焦虑的教育体系中，家长们没有承担起自己个体的责任，表现无力，认为自己是教育制度的受害者，没有意识到自己所属的家长群体其实是这场教育运动中最大的推波助澜者。

换个极端一点的说法：如果明天开始，所有家长都不买教辅了，教辅就不可能再被印刷；如果明天开始，所有家长都不去课外辅导班报名了，它们就不可能存在。

事实就是这么简单！

就像之前在思考教育现状时，我看到的灵视图像所显示的那样：一匹马，马背上放着一个包袱，包袱后面坐着一个人。那个人觉得马的压力太大了，就把包袱拿起来放在了自己的肩上。

这里的马指孩子，包袱指人生路上孩子本身必需的行李，马背上的人指父母。

可以看到，孩子本身所需的人生行李并不算重，是他完全可以承受并最终可以胜任的，他的压力更多的是来自父母。

父母给孩子的压力，大多是以潜意识和心灵感应的方式向下传递，被孩子在无意识状态直接收了下来，可谓是神不知鬼不觉，所以大多数父母都会说我们没有给孩子什么压力啊。

父母对孩子最大的帮助就是去觉察这个部分，尽量不让自己成为孩子的压力来源。

借句老话说：父母给孩子最好的礼物，就是不断地去成长自己。

如此，这个孩子就是有福了。

“我已经快被这个世界给累死了”