要点：用角色代入的方法，发现绘本中不正的三观。
儿童具有基本的价值判断，但是依旧具有很高的可塑性，就是因为他们的世界观、人生观、价值观尚未形成，培养孩子正确的三观，是我们做家长最重要的事情之一。否则，一旦形成错误的三观，走入社会不知要掉多少坑，吃多少亏才能纠正。
现在市面上有来自世界各地大量形形色色的绘本，虽然我们选择正规场所，大机构出版的，但依然难以避免遇到绘本中埋的雷。只要做好角色代入，反而能起到更全面的教育作用。
晚上给儿子读在图书馆新借的绘本《一只聪明的笨狼》，我看到书名就跟儿子说，好奇怪的狼，怎么会是聪明的又是笨狼呢，这个绘本的书名很不错，能够借助聪明和笨这对矛盾调动人去思考。
但是当我读了两页就发现这本书不简单啊，我借用简介先描述一下：
从前有一只有教养的小狼，他第一次一个人去捕食。第一次，他捉到一只小兔子，小兔子对他说：“我临死前有一个愿望，你可以为我读一个故事吗？”小狼答应了，回家去拿书。等狼回来时，小兔子早就逃走了。气鼓鼓的小狼只好继续去捕食，这次他抓到一只小鸡。小鸡要求听一段音乐。小狼答应了，回家去拿小提琴。等小狼回来的时候，小鸡逃走了。饿坏了的小狼只好继续捕食，他抓到一个小男孩，小男孩想要一幅画像。小狼还是答应了，回家拿画板和画笔。等小狼回来时，小男孩没走。小狼高兴地为小男孩画了一幅画像。小男孩问小狼：“我可以把这副画像带给朋友看吗？”小狼答应了，跟小男孩一起回家。
这部分漏掉了一个关键点，小兔子、小鸡和小男孩都信誓旦旦地答应过狼绝不逃跑。
故事接下来开始反转，小鸡和小兔子竟然就在小男孩家里，在小男孩转身挂画时，小狼抓走了小鸡和小兔子。封底有作者留的最后一句话：有时候聪明和笨取决于你究竟坚持什么……
这里面可归纳出三个视角：有教养的捕食者小狼。被捕食者小兔子和小鸡，没有被吃的小男孩。这三个视角里有两个都是坑。
视角一，作者的书名写的是小狼，我们代入小狼的视角解读这个故事：他聪明在会捕猎、会阅读、会演奏乐器、会画画。笨在坚持原则，轻信其它小动物的话，导致猎物逃脱。最后作者给了反转巧合，还是因为坚持原则，守信用，追回了曾经丢失的猎物。
作者说“有时候聪明和笨取决于你究竟坚持什么”，是在引导孩子，坚持原则，守信用经常会让你失去很多，但最终会为你带来收获，坚持原则，守信用看起来笨，但其实是聪明的做法。对于一个捕食者，它守信用只是让它丢失了食物，继续坚持没问题，很有教养，值得提倡，符合主流价值观。
视角二，坑。最容易被忽略的视角，被捕食者小兔子和小鸡的视角。它们不守信用，欺骗了小狼，但保住了性命，在自己要被吃掉的情况下，通过欺骗保全了自己的性命，这极端的情况下，为了保护自己的生命，打破了所谓的诚实守信的原则，我认为也是值得提倡的。但作者安排的狗血反转，让它俩被抓走，被吃了。
这不就是在暗示孩子，即使在面对坏人，自己有生命危险的情况下也要诚实守信？这是一个关于生命教育的大坑，和小男孩的遭遇对比，就是在暗示孩子，任何情况下都要遵守诺言，否则就会被吃掉。
作者明明可以安排狼最后发现其它猎物，比如男孩的家人给他食物等等。可他还是安排明明已经逃脱了的小鸡和小兔子被抓走，其心可诛。
视角三，坑。孩子最容易代入的角色，没有被吃的小男孩。小男孩说“对呀，我爸爸妈妈说了，我们一定要遵守诺言！”他确实遵守了诺言，和小狼互动了很久。被抓住的情况下，又是等狼回来，又是让狼给他画像，男孩说想给他的朋友看画，狼同意了，没想到，最后遇到的竟然是之前逃脱的猎物。
表面上作者通过小男孩传达的信息是，遵守诺言的人最后不会被吃掉。
但最后小男孩把他的俩朋友给害了。狼本来是要吃他的，最后他自己却安然无恙。有没有一种可能，狼之所以同意让他的朋友看画，就想着可以抓更多的猎物？
像不像最近搞诈骗的人被拉入伙的情形？之所以落入诈骗的魔抓中，是不是也是因为相信他们说的话？最后为了脱身，就拿着诈骗分子画的大饼，或者诈骗分子给自己打造的人设，去骗更多的人，最后自己安全了，朋友却被害了。
我在给孩子读的时候，没想这么多，只是感觉三观不对。所以就一边读一边问他，小兔子应不应该撒谎啊？他第一反应是摇头，紧接着说，哦，不对，我接着问为什么啊，小兔子为什么要撒谎啊？他明白过来了，因为小兔子不想被吃掉，所以才撒的谎。我接着强调，因为他要保护自己的生命对不对，小狼对小兔来说就是坏人，所以才要撒谎跑掉。
同样的讲到小鸡时，也问这些问题。
到小男孩时我问他，你觉得小男孩该不该对小狼遵守诺言？他很清楚，不应该，同样的道理。最后发现小男孩的朋友竟然是小兔子和小鸡时，我都不知道该怎么讲了，只好说，小兔子和小鸡好惨，最后还是被狼抓走吃掉了。
我问他，你觉得聪明的笨狼，哪里聪明？
他说，它很会捕猎。
“那它哪里笨呢？”我又问，
“它总是相信小动物们说的话，让猎物跑掉。”他答。
“你觉得你是哪个动物？”我想知道他代入了哪个角色，
他说“我是小男孩呀，我们是人类。”
小男孩的角色容易代入是因为一方面是人类，另一方面是他获得了狼的信任，得了一幅画，最后平安无事。
小孩子其实在生活中已经形成了一些价值观，也有自己基本的判断。就怕不正确的引导，和不加思索的灌输，让孩子形成了错误的、死板的观念。从多个角度提问，更有利于孩子形成元思考的能力。
网友评论