今天坐车去街上，在车上一位爷爷说:“孩子就是一个家的宝贝。”我说:“孩子别把他当宝贝想，而要当秋儿使唤。”爷爷说:“这可使不得，带娃的责任重得很。”站在爷爷的角度，也的确如此。
为何呢？
农村，差不多70%的孩子都是留守儿童，都是由爷爷奶奶带娃。所以对孩子有种隔代亲。深究其原因:那是因为怕自己没有照顾好孩子，而被自己的媳妇或者女婿说些什么，让整个家都不好过。没有任何问题还好，如果出了一点儿事的话，有可能就是鸡飞狗跳的结局了。孩子在校如果有点磕磕碰碰，孩子爷爷奶奶先没说什么，父母在外地通过视频看到孩子的情况以后，就会责怪婆婆爷爷怎么带的孩子，爷爷奶奶就只能:哑巴吃黄连，有苦说不出。除了忍，别无他法。
也就导致了孩子被呵护，被无微不至的呵护。啥事儿不做，倒也成了指挥使唤的主了。到了大些，大人对孩子就莫法了！这就是供孩子的结果。不是说不愿意管，而是管下来要闹矛盾和别扭，所以选择更为简单轻松的方式。
这时，前期大人和孩子都轻松了；后期，孩子和大人都比较难过！
有人就说:惯子女，就是害子女。
这句话，我同意。孩子无论家庭条件优越与否，孩子的成长都需要经历外在和内在的磨砺。
你可以给孩子全方位的外在服务和外在形式的刺激，可是他的内在成长，这些却不一定就是必备条件。
这也就让我明白了一点:孩子是独立的个体，那他就必须要具备独立的生存能力。而生存能力也包括以下几个方面:
第一，劳动的能力。
吃喝拉撒睡，这些都得让孩子具备相对应的劳动之力。而能够达到如何的程度，父母可以给予一些帮助，但前提都是自己有想法，自己会做才行！
第二，选择的能力。
孩子的问题，我们可以选择逃避，也可以选择正视，那么所采用的态度不同，自然结果也会迥异的。因此，孩子也必须得会选择，明白选择的意义重大。
第三，解决问题的能力。
生活，都是各种问题的掺杂。要有迎难而上的勇气，才会在各种问题的应对中形成自我的风格，其中的心路历程，自我体验，才会逐步完善自我的心智！
而这些能力的产生，只有在孩子做当中，才会不断去形成。参与自我的成长，这样的结果才是有益的！而家长们对孩子的用，其实也是对孩子未来成长的保护。很搞笑的一件事儿:那就是生在农村的60%左右的孩子基本上不知道一年四季的耕作实况。这或许是家长们不希望孩子们继续他们“面朝黄土，背朝天”的生活场景吧。才会宁愿自己艰辛，也要让孩子安逸！
可在安逸的背后，没有经历过艰辛的孩子，对于安逸的得来便不会感恩和珍惜，所以，这样只会恶性循环。
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