1.今天赵老师写了一篇关于“ 网课”的文章,想听听我的看法。说实话,我觉得那些理论的东西没有错,但是看上去就是“正确的废话”,隔靴搔痒,根本解决不了家长内心的痛苦和煎熬。
为啥我这么口出狂言呢?因为我自己懂了很多的理论,依然没管理好自己的孩子。面对我老大(高一)的网课,我自己也挺抓狂的。
作为深处煎熬的母亲,让我浅谈一下自己的感受:
1.期待孩子学习好的同时,又渴望孩子拥有更多健身休息娱乐的时间。
我老大新高一,一周六天网课,见缝插针的时间有些老师孩子加课讲题。每天早晨6点左右起床,简单洗刷,6点半左右开启早读课。中午两个小时的休息,有时听不懂的课还要回看,偶尔加补作业。中午草草睡个午觉,下午的课程又开始了。晚上一个小时的吃饭时间,中间可能还有作业。写作业到9点半才算正式下课。之后还要继续作业……循环往复。
一方面我很期待自己的孩子各科学习赶上进度,如果再表现优秀点那就更美了。另一方面我又心疼孩子。就这样坐了一天,我来来回回看着都觉得难受。看着孩子课业如此重,作业那么多,各科老师围追堵截唯恐孩子泄气休息。
有时候孩子真的会疲惫、会走神、会无聊、会自暴自弃……这时候,再配合老师们作业催促和反馈的各种钉钉,看看群里人家孩子起那么早,睡那么晚,作业那么认真,又得A +了……对于我这种在课业上帮不上忙的家长来说就容易慌张焦虑。
之前孩子在学校,我不清楚孩子上课的状况,干脆就是甩手掌柜、睁一眼闭一眼。现在网课就在眼下,我孩子的状态一目了然,而且很重要的是我也闲着没事可做。我慌乱了,你说我又不能找自己的原因,我就要么去唠叨孩子,要么就是埋怨网课抱怨现状白。
2.网课是社会发展的必然产物,家长持“悦纳”态度,才能更好成为孩子成长的建设者和参与者。
疫情加速了网课进家庭进学校的步伐,我想,网课也是社会发展的必然产物。很多想学爱学的孩子和成人,会越来越多地利用互联网这种方式学习和成长。让资源更公平、更便捷、更不设限地分配到老百姓的手里。咱们国家推出的中小学网课平台,就是全国顶级优秀的老师们录制的课程,如果没有网课,我们一般孩子还听不到呢。
3.家长要理性客观地看待手机和网络。
我们成年人常常谈手机色变,为什么?因为我们大人心里的小九九,很多家长一边迷恋刷手机,一边忙着“骂”孩子。很多家长定义为网络让孩子堕落,让孩子沉迷,让孩子游戏……请反省我们是如何利用网络,使用手机的?我们心里有鬼才会看到这个世界到处是鬼。
我女儿喜欢在网上与同学朋友聊天,交朋友不是我们每个身而为人的需要吗!关在家里缺少社交,与心仪的朋友分享一下欢乐与忧伤也是很正常的。她当然也会偶尔刷视频、看剧。但是,我发现她常常在网上听歌,尤其是英文歌。女儿的英语一直没上过辅导班,但是,她通过大量英语歌的积累,听力练习的不错,英语成绩一直也算稳居不下。她还在网上读电子书……很多东西并不比我知道的少、理解的浅,孩子也没我想象的那么幼稚和不堪。
4.现在狭义和被动的网课,真的让很多孩子限制在『学习』这一件事情上,缺少同学间的交流,缺乏互动和课下活动。让孩子容易产生迷茫,沦为学习机器的我到底为什么要学习?这种生活什么时候才是个头?
人与人之间一定要有连接,有温度,不要被学习这件事,隔住了父母与孩子之间的情与爱。
2.晚上和老公视频,话语中彼此有更多的关心和思念。婚姻混到今年这一步,我觉得真的是越来越好了。彼此相爱,惺惺相惜,而且还能争吵生气,然后会立即带着觉察反思反省道歉和好。真好,加油吧!
3.最近写到第三条就想偷懒,想懒就懒吧。
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