小学，学风是释放天性；初中，学风是学会自制；高中，学风是顽强拼搏；大学，学风是慎独守心。学风是一缕清风，抚慰人心，是一种氛围，陶冶情操，也是一种追求，永不停止的奔跑。
2017年的九月，我孤身一人站在宿州学院的校门口看着这陌生的环境，心里面五味杂陈。对于一个复读生来说，这或许是很差劲的结果，但是对于一个第一年高考连个好专科都没考到的学子来说，来到宿州学院又仿佛是上天给予的最大恩赐。当时的我真不知道是该开心的大步向前走还是苦闷的一步步徘徊。正当我踌躇时，迎面走来一位学姐，她就像那夏日午后的清风，用丝丝细腻的言语带走我内心的焦躁，她用最醉人的怀抱拥抱我，用最美丽的微笑迎接我，她对我说:小学妹，宿州学院欢迎你，希望你在这儿度过美好的、充足的、奋发的四年！
现在，2018年的5月份，我在宿院已经呆了8个月，我想我总可以提笔用那拙劣的笔迹谈谈我的大学第一年，我在宿院的所见所闻所感所想，这是我的感悟也是我的人生旅程。
对于一个学校来说，最重要的建设便是学风建设，学风犹如宁静的蓝天，庄严而凝重，学风又仿佛是飘逸的白云，清雅而透彻。但众所周知，学风可不仅仅指的是学校的升学率和教师资源，其中宿舍风，运动风，比赛风，教师风可都是一个学校的学风。总而言之，我们不能仅以学习成绩论学风。老师们在讲台上的侃侃而谈，让我们的思想不只是局限于一个狭小的空间，他们总激励你自己去实践去探索，这就是师之学风。
每天，在宿院，我可以于珍珠湖畔看到手捧书本，沉醉其中的学子，也可以在操场旁的草地上遇到一遍遍背单词的求学者，更多的还是来往于图书馆的学子们。要问宿院哪里学风最好，那可不就是图书馆了吗，里面有朗朗读书声，也有深思熟虑闭目之景。我们总在想，为什么一个学校图书馆的学习氛围最浓，我想这莫过于人对人之间的影响，科学文化水平与思想道德水平是相互作用的。图书馆安静利于你的思考，图书馆的丰富资源利于你的查阅，图书馆无形中的力量在你心中形成一句句标语，砥砺你不断的前行，提高自己的文化，提高自己的素质。
但与此同时，学风不正的问题也十分突兀。比如教学上有些老师在课堂上会过分的强调就业，使得有些大学生片面的追求"证书"从而过于的急功近利。学习上，最常见的便是同学们学习散漫，仿佛上的不是大学而是幼儿园。上课玩手机、睡觉，打闹，一学期下来或许都不认识老师是谁，考试作弊更是屡见不鲜。还有一些同学集体主义观念淡薄，只注重一己私利。甚至有同学过于追求物质生活的享乐，缺乏勤奋精神，奉行享乐主义和拜金主义，他们沉溺于谈情说爱没日没夜的畅聊打游戏，这是典型的只求活的潇洒自由、放荡不羁，不问青春时光如何白费。我想一个学校的学风最先毁于慵懒，而后放纵，最后沉沦。学风不抓严，朝朝夕夕的建设便会很快殆然。
学风的加强可以在某些方面先于制度上强制实行，而后在潜移默化中提高同学们的思想文化水平，通过社会实践与校园读书文化相结合丰富大学生的日常生活，不断的灌输本校孟二冬学习精神，让每个学子找到自己的人生真正目标。总之，良好的学风是学校宝贵的财富，是提高教学质量衡量育人环境的重要标志。学风建设始于笔端，但行于思想与实践。
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