那个尖嘴猴腮的老头

那天重读古诗《锦瑟》，让我想起一位已故的高中语文老师。

需要说明的是，题目中的“尖嘴猴腮”只是个纯表象形容词，并不带半点贬损的意思，因为他确实是形容消瘦，加之身材矮小，佝偻着身躯，行走起来步履匆忙还有点微微摇摆的意思，常年着一身藏青色中山装，活脱一副学究小老头形象。而我那点勉强能看懂古诗词作品的古文功底，就是受教于他。

以前说起他我的感情是复杂的，有敬畏也有鄙夷，敬畏他的知识，鄙夷他的人格。

兼因一件事——他的小儿子和我的哥哥是同班同学，当时他任班主任，上学时他小儿子在自己父亲是老师这种强烈的优越感怂恿下，经常欺负同班同学，也包括我哥哥。大部分受欺负的同学可能选择了忍让，而我哥哥选择了反抗。于是矛盾发生了，老师本想保持客观公正，无奈家有悍妻，溺子心甚，逼着他作出了在当时对我哥哥的内心足以造成阴影的某些举措。

对此也许老师是愧疚的，但是为人师表，不愿屈尊认错。赶巧的是后来等我上了高中，他又成了我的老师。他的古文功底深厚，授课时不遗余力，那时时常看见他讲一会儿就拿出手帕擦汗，双手托着讲桌，感觉假使那课桌不存在，他随时有倒下去的可能。

他很爱在课堂上叫我回答问题，夸张的一节课就会被叫起来三四次。我回答对时，他不做评价，目光也无鼓励流露，只一个示意坐下的手势即完事。当我回答错时，他则会言辞犀利对我批讽一番。最严重的一次是，一节作文批改课上，他针对我用的一个四字词语几乎批判了大半节课。好在之前他的所作所为，让我早已失去好感，认定他这纯属泄私愤，是毫无师德可言的报复行为，他这样做正常，所以我并未放在心上，他的课我也是挑喜欢的有一搭没一搭的听，日子就这样在我行我素中迷迷糊糊的过去了。

毕业前夕，一次县里剧院唱晋剧，我们居然很赶巧的又坐在一起看戏。那天他的脸上难得的挂了笑容，显得很激动，一部戏从头到尾给我讲了半天，从剧情讲到各地剧种再讲到杂剧曲牌名等等，内容多的实在回忆不全了。临了他说了一句：“我发现你的语文功底比你哥哥强多了，但是你上课为什么从来不听课，都在做数学题？是太自信了吗？这样不可取，语文需要积累，他的作用在日后会慢慢体现，永远不要忽视语文课，更不要放弃古文知识，高考完如果有机会，告诉我你的语文成绩”。说完老师起身提上小木扎走了，背影依旧那么摇摆却利落。遗憾的是，高考完我只顾放松，早把老师的叮嘱忘得一干二净了，不过在那次交流过后，我彻底释然了……。

后来我上大学、读研、参加工作，注意力被填充的不留一丝缝隙，关于老师的消息渐行渐远，只是在同学聚会时偶尔会听几位同学提起，断断续续的画面当时瞬间闪烁，然后就被淹没在喧闹的谈笑声中了。

再后来，听说他因病去世了……怅然若失间仿佛能看见他临走前躺在床上骨瘦如柴的身体。

那个尖嘴猴腮的老头，在我们的青葱岁月里，将他毕生最值得骄傲的财富留给我们这群涉世未深孩子们，几乎未等到桃李成熟后的硕果回馈就悄无声息的走了。而我们却得以用这笔财富肆无忌惮的换取生活中的美好享受。

都说老师是人类灵魂的工程师，可叹的是，当时当地那些残缺的灵魂大都不懂的感恩，亦不懂得珍惜，等到灵魂成熟了，一切都显得为时晚矣。现在想起老师，除了言之不尽的感激之情和说什么又都觉得多余的苍白无力之感，还能做些什么呢？此情可待成追忆，只是当时已惘然！真正是应了这句诗啊！缅怀老师…

那个尖嘴猴腮的老头