班里的小班长，学习认真，听话朴实，热心帮助同学，是老师的小助手，在熟悉的老师同学面前开朗活泼;
可是啊，一到正式的场合，需要表现自我与展现班级形象时，立马变得胆怯，不敢发言;有时即是校园内偶尔碰到的老师来班里上课，提问了，他也是声音很小或者默不作声，不自信的特性马上显露出来。
今天带下去取物品，上楼时想着五楼爬来有点累，带他们乘电梯吧，不过没有电梯卡。学校出于安全考虑，电梯加了锁，需要老师按卡才会启动。
想到这孩子除了在班里正常，出到外面和面对给自己班上课的老师太胆小了，正好锻炼一下这孩子。于是请他去和其他老师借电梯卡，告诉他简单的话术，让他去旁边的操场找个老师问下。看着他慢慢的走到刘老师（曾经教过他们体育）旁边、身后，慢慢的看着走着，似乎正准备开口，恰好另外一老师迎面过来和刘老师谈起了什么。孩子见状，怯懦的回来了，我忍不住批评了，都走到刘老师那里了，马上就和老师打招呼啊，你不出声老师都没注意到你呢。
没借到电梯卡没什么，我不禁“唉”了一声，让特殊儿童跨出一小步太难了。
学校的特殊孩子那么多，他作为小班长，总体来说各方面还是不错的，不了解的人可能都听闻他的名号了。
可是我自己带的孩子知道他的优点和明显的不足，而这不足将直接关系到他以后适应社会的基本能力。看待他时就如同是自己的孩子，期待他未来可以在社会更好的生存，希望展现自己应有的风采。
虽然现在策略上稍欠缺，但是相信如果特教老师都能以视若己出的初心教育他们，这些特殊孩子也终会取
得更好更显著的进步。
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