提到孩子的英文启蒙，相信很多家长都听过廖彩杏书单，最近三天，我读了廖彩杏老师的《用有声书轻松听出英语力》第一部分~观念篇，从廖老师自己对双胞胎宝贝的英语启蒙经历中，我了解到了一种非常好听读的方法，而这种方法与孩子的年龄无关，什么时候开始都不晚。以下是我对书中精彩内容所做的摘录。
《用有声书听出英语力》读书笔记
一、奠定英语学习的三个关键
培养孩子是一种"创造性的付出"，英文启蒙要为孩子创造愉快的氛围。
大量阅读对英文学习很重要，只要掌握"材料"(materials)与"方法"(Methids)，学习可以事半功倍。
关键一：重复句，让孩子从陌生到熟悉再到完全掌握
用重复句增加孩子的声音记忆。
持续不断的听，是为了建立声音记忆，达到直接联想的目的。
关键二：图文合一，插图当线索
好绘本的特色：图文合一。孩子光看插画就能猜故事。
关键三：聆听有声书，纳入规律的家庭日生活
教养孩子要把握原则，但更要"保持弹性"。
听读，重复，图文合一，循序渐进培养孩子的语言推理能力。
关于有声书 (入门篇)
首先让孩子"听故事"而不是"读故事"，专业人士录制的有声书，语调活泼，语气逼真，背景音乐现场感强，反复收听，孩子们会自己听懂的。
在英语学习初期，孩子的角色是"听众"，父母的任务是"提供质、量并重的英语输入"，让孩子喜习惯英语的丰富声音。
学习是一个"尝试与犯错"的过程，无论孩子念的生涩还是流畅，发音是否标准，都要鼓励孩子，不要纠正，不要苛求。
关于有声书 (进阶篇)
语言专家曾分析指出，任何孩子的需要基础都是建立在童谣、韵文上的，这些是为语言打底子的必备材料。
关于语言关键期的说法
不要盲从自己都没有好好确认过的理论，也不要让一时风潮、人云亦云左右自己的目标。
若希望孩子有完整、完善的学习，重点不在于几岁开始，而在于让孩子重回简单的环境，让孩子的心思重归朴素单纯。
孩子不愿开口说英文，有三大原因：
1. 传统的英语教学，总是纳入音标学习、单词背诵、语法记忆，加上不断的考试与订正，易使孩子养成"怕犯错"的心态。
2. 中文翻译的干扰也是重要原因。
3. 孩子接受的英语输入不够多、不够有趣，孩子自然就无话可说。
在人生慢慢路程中，适时的"放手"对父母而言，实在是一项非常必要的教养准则；充分的"独处"对孩子而言，也实在是一种非常必要的尊重。
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