教育就是协助孩子按照合理的进度认识社会。
在教育高度发达的今天，成长的过程，基本可以用学习的过程来描述了。
学习的方式总结起来有两类：一类是从实践到理论，另一类是从理论到实践。
从实践到理论，就是先自己逐步的去体验、去实践，在实践中观察现象、总结规律、积累经验。这个过程更自然，更符合本性，也是人类认识世界的实际过程。通过实践，锻炼出灵巧的大脑，勇敢的品质，强健的体魄，让自己与外界融为一体，是一个渐进提高自己的方式，属于右派思想，认为世界是逐步可知的。
从理论到实践，就是先学习积累理论知识，然后直接上战场实践。这种方式容易使人缺少自然的灵性、灵巧和变通，让人变得教条，同时也容易造成眼高手低，三国的马谡就是典型的从理论到实践。通过不断积累理论知识，大学毕业，断崖式的直接进入社会，属于左派思想，认为世界是完全可知的。
对人的一生重要的品质应该是判断力、经验、开拓精神、个性。这些属于软性的能力，通过理论知识的积累是永远无法具备的，只有通过战场的洗礼，才能对那些从眼睛、耳朵、双手甚至味觉中得到的各种细节，有些微不足道的理解，这种学习才是真实的，立体的，多维的，全方位的，这才是大数据。这样训练出来的神经网络才更鲁棒，
李笑来《把英语用起来》，就是这个思想，从实践到理论，向师父请教几个好用的工具，先用起来。不用起来永远都是虚的，永远不会成长，通过用起来，逼迫自己成长。
那么问题来了，明明这些道理我们都懂，可为什么还是一事无成呢。
这么多年的理论教育，让优秀的我们习惯了，从理论到实践，我们要准备足够的理论才能参加考试。我们永远在路上。
反而那些差学生，毫无准备，愣头青的上路了，一路摸爬滚打，不断前行，不断成熟，他们不怕失败，因为在从小的教育体系中，他们都是loser，所以他们不怕失败，在不断的摸爬滚打中，他们锻炼了自己的判断力、经验，培养了开拓精神，变得越来越成熟，越来越自然。
教育的三个阶段，儿童期、少年期和青年期，坐在学校板凳上啃理论和教科书的时间有点长的过头了，而且负担过重。
当看到那些实践者已经远远的把我们甩在后面的时候，我们只能幽怨的说想当年了，或者不情愿的说我才不屑他们那样呢。这就是优秀三好学生的我们。
可现实哪里是一次考试，
英国通过工厂培训工程师，这种方法表明，每个人都能达到他的智力允许他所能达到的水平。如果他没有进一步发展的能力，他可以成为工人或领班，如果天资不俗，他便会成为工程师。
他不但成了一个有用的工作者，甚至具备自我创业的能力；他不只是机器上的一个零件，而是一个发动机。
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