题记：无规矩，不以方圆。既有规矩就要落实执行。
孩子的家庭教育问题是一个需要深思的问题，不同阶段面临的问题也不尽相同。专家指出，人出生后6个月是培养咀嚼能力的关键期，8个月是学习分辨大小、多少的关键期，2～3岁是学习口头语言表达的第一个关键期，2.5～3岁是教育孩子学习做事有规矩的关键期，3岁是计算能力发展的关键期，3～5岁是音乐才能发展的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期，5～6岁是掌握词汇的关键期，9～10岁是由注重后果变化到注重动机的关键期。3～4年级是纪律发展的关键期。
布丁已经4周岁，早期已经培养了一些做事有规矩方法，但是需要不断巩固对规矩的认知。因此，在日常的生活中需要制定基本的原则来惩罚和奖励其行为，以便巩固现阶段的成果，同时引导其下个阶段的更好的生活和学习。原则上，触及安全、生存问题必须要有负面反馈机制，即惩罚；触及智力成长、身体成长问题要有正面反馈机制，即奖励。
一、负面反馈
1.内容：家庭中，未经父母授权做危险的动作（如：玩火，玩电，使用危险器械）；公共场合，未经父母授权去危险区域（如：闯红灯，停车场乱跑，开放水边玩耍，故意脱离父母的视线（不主动牵父母手，故意不带定位手表））。
2.方式：既有权益惩罚，周期提供权益包括：玩具权益@每月300元，动画片权益@每月2小时，外出旅游权益@每季度1次出宁游玩，游乐场权益@每季度6小时。额外惩罚，其包括：口头教育，口头批评，思过贴（写检查），关禁闭，肉体惩罚（戒尺打手心或者屁股）
二、正面反馈
1.内容：家庭中，自己的事情自己完成（如：按时足量吃饭，按时睡觉，自己穿衣，合适场所大小便，按时完成学习任务），主动帮助家庭成员分担家务（打扫卫生，倒垃圾，规整玩具和书本）；公共场合，自己维持公共规则（图书馆不喧哗，飞机动车不嬉闹），主动影响周围人维持工作规则（对于同龄小朋友做的不合适地方，合适礼貌提出来，并且帮助其改正）。
2.方式：既有权益增加，在周期性权益基础上增加额度和次数（玩具权益@每月300元，动画片权益@每月2小时，外出旅游权益@每季度1次出宁游玩，游乐场权益@每季度6小时）。额外奖励，其包括：口头表扬，书面表扬，提前开放成熟阶段的权限（不影响其安全，生存，成长的情况下），满足额外愿望。按照前面专家的意见，在合适的年龄段给你增加围棋、逻辑狗（3岁~4岁），钢琴（3岁~5岁），英语（3岁~4岁），游泳（4岁~5岁）等基础性的教育规划。在正面反馈，在双方认可的情况下，可以提前体验，具体规划可以协商沟通。
具体的实施细则，需要讨论完善，负面反馈由父母主导，正面反馈可和宝宝初协商。
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