童年的习作

如果说武凤霞老师是一位良师，那闫学老师就一定是位益友。在课堂上带着孩子们去走进自然，享受童年无忧无虑的快乐时光，习作课的亲身体验，闫老师把大自然搬到了课堂上。

一颦一笑皆童年

带着孩子来到大自然游玩，把童年的纯真尽情绽放在大自然里，换来了课堂上孩子们的一张张笑脸。和小伙伴一起玩游戏的投入、对一枚小小树叶的珍视，孩子们在自然的画卷里成就了最美的风景。一举一动，一颦一笑皆是真性情，孩子们自由自在地挥洒着童年的活力。照片最能触动人的心灵，孩子们纷纷讲起了当天好玩的故事，亲身历经，躬身实践，才会有说不完的话，诉不完的情。在孩子们兴奋的讲述中，童年跃然纸上。比起坐在教室里苦思冥想的童年趣事，鲜活多了。

一笔一画读童年

趁热打铁，闫老师出示绘本《夏夜音乐会》，和孩子们一起读童年的故事。观察画面、想象情境、进入故事，闫老师带着孩子们一步步走进故事当中，柔和的画面如美好的童年一样。童年的美好藏在一笔一画之中，孩子们用心才能读懂，绘本阅读便成了他们读童年的途径。你从中发现了什么？你感受到怎样的快乐？你引发了什么联想？一页页图画，成了孩子们品味童年的乐土，每一种色彩都在传递他们的快乐。这样的引导看似随意却是闫老师精心地准备，还记得我们写《童年趣事》，孩子们有限的题材却神奇的雷同。给猫剪胡子、把钱种地里等，全都是作文书中看到的趣事，自己没有经历，写得干巴巴的。即使我举出几个童年的趣事，他们也并没有想到可以写进作文里。再看闫老师先以亲身经历的画面和视频作引子，再带着孩子们用“我手写我心”，用生动的文字读懂童年的快乐，生动而美好。

一字一句赏童年

一个爱读书的老师带着孩子们一起读书，是教育的幸事；一个会写作的老师和孩子们一起写作，更是孩子们的幸福。闫老师的下水作文不仅启发孩子，也勾起了每一个听课教师的童年记忆。微信群里童年的画面如潮水般涌来，那些年，我们朴素的童年如一幕幕看电影，经典难忘，教师们用文字追忆逝去的童年，快乐扑面而来。可想而知，正在经历童年的孩子们，感受又是多么地深刻。这样的示范是语文教师最好地表达，这样的感染力任何孩子都抵挡不了，这样的习作课堂充实而幸福。

一节课成了一段旅途，闫老师带着孩子们留住了心中的童年最美的样子。我在想，以后我的习作课中，也要删去冷冰冰说教经验，加入生活经历，和孩子们一起观察，一起写作，远离闭门造车，甩掉“纸上谈兵”。