什么东西聪明人自找，一般人坐等？

怎样才能习得一项技能或是达成一个成就呢？刻意练习，唯手熟尔。现在这个时代，大多数的技能都没有门槛，只要愿意投入时间刻意练习，都能在一定时间内习得。一万小时理论不是没有道理的，很多甚至不需要一万小时那么久。

我不想例证，因为例子实在遍地都是。我也一点不怀疑我实现成吨目标的能力。我唯一疑惑的是，道理我都懂，为什么还是做不到？我试图从我的自学生涯和打卡群经历中寻找答案。我认为我找到了，仔细想想，其实也适用于我的义务教育生涯，也适用于日常聊天。

从ACCA的学习入手，为什么在学习F3时卡了一年，却在最后突飞猛进，实际只用了一个月的时间久搞定了这一科？为什么F3通过之后F2就陷入了僵局？因为一直没有找到学习方法，听了课件似懂非懂，完全在浪费时间。F3后期用思维导图来整理一下子就搞定了。但是这个方法不适用于F2，所以又卡住了。表面上看是学习方法的问题，实际上是有无正向反馈的缘故。我财会零基础，所以学F3时完全不知所云，听完课件以为自己懂了，一做题就露馅。因为做题正确率极低，所以我只听课件，很少做题。这样一来，更不知道自己会不会了，换句话说，每听完一节课，我都没有收到反馈。画思维导图时，别说某一节课没听懂，哪怕一句话没听懂，那个导图都画不完整。所以思维导图画出来了，就表明我get到知识点了。这是最即时的反馈，仅次于老师一对一地考察。

在学校读书时，上课听讲，回家做作业，考前背知识点，最终试卷上的成绩会给我一个反馈。这样的反馈一学期一次，有点慢，不要紧，还有课堂测验。如果还嫌慢，那就去做作业，做完对对答案，立刻就有反馈的结果。老师布置的作业不能不做，所以反馈肯定会有。上学的时候，老师让做什么就做什么，都不用动脑子，念书考试就是件这么简单的事情。遥想当年，我真的没有用功学习。那时候，我是怎么做的呢？上课的时候不刻意溜号，尽量都听进去；老师留的课后作业尽量写完，写不完的向同学借鉴一下，或是BDACB胡写一通；然后...就没有然后了。我从来没熬夜学习过，睡得晚也是因为玩手机之类的不务正业。老师布置的任务完成都嫌费劲，课外的拓展或是自己买的练习题更是从没做过。就这样，轻而易举地拿到全班前五，当然，是重点学校的班级。但这不一定是好事，因为我的好成绩都是在最开始，小学一年级，初一，高一的成绩都特别好，之后逐渐下行。我试着用反馈的原理分析了一下，也说得通。学习时不需要太用功，差不多就行，足够拿到好成绩了。这就是我的反馈模式。后期学的东西难度加大，我却没有更加用功，那么成绩就跟不上了。而那些一开始成绩不好后来居上的学生也说得通。他们一开始成绩不理想，于是加倍用功提升名次，名次提升了，他们就更加用功了。

上边提到的反馈都是客观条件副产品，那些找到学习方法的人也不一定会意识到是正向反馈推着他们前行。在客观条件无法自动衍生出正面反馈时，人们就会下意识索要反馈，或寻找反馈。有的人喜欢用“对不对”，“是吧”之类的口头禅，强迫对方给出反馈。还有的人习惯在说话之后观察对方的反应，他要的不是正常回复，而是对他上一句话的响应，如果有“太厉害了”，“竟然这样”，“really”之类的感叹词就更好了。

反馈是个好东西啊，我猜正向反馈能够刺激大脑的某个器官，产生某种让人高兴的物质。那么正向反馈当然越多越好。如果意识不到，只等着事情做到某种程度才姗姗而来，或是向别人索要岂不是很辛苦。主动出击寻找才是聪明人的做法。加入打卡群，没有按时打卡，踢出去；全勤，奖励；看着自己完成了的任务，高兴。只要维护得当，最终留下的人都会收获满满。

什么东西是聪明人自找，一般人坐等？反馈。