“小嘛小二郎啊，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，不怕那茉莉花……”
童心童歌
01,
一大早上我刚进大门，还没进屋，就听见悦在唱《小二郎》，小的时候我们背着书包上学校也爱唱这首歌，听到这稚嫩熟悉的声音，我心里也不由自主地哼了起来，but,不怕茉莉花？茉莉花什么鬼？
不怕太阳晒，不怕那风雨狂，肯定是风雨狂不理解，想想成茉莉花了。哈哈！小时候我们也是如此，明明很熟悉的歌，却有好多歌词弄不明白。
我一进屋就告诉悦：“小二郎不是不怕茉莉花，而是不怕风雨狂！”
她一听懵了，目瞪口呆三秒钟：“啊？风雨床是啥啊？”
我教她唱了一遍，可她到那句时，还是不怕茉莉花！算了，怎么开心怎么唱，随他去吧！
我们小的时候也是如此，唱一首喜欢的歌，不厌其烦一遍又一遍地唱着，一次又一次地错着，有的错的无知，有的明知不对，故意错下去，或许错的词语更有趣，或许对的没有我错的好听！
今天新学了一首儿歌，《我家小院》内容丰富，一副很美的画面。
一只牛，两匹马，
五只母鸡一群鸭，
十棵桃树万朵花，
我家小院一幅画。
读熟以后，我编一套动作，小朋友们很快就记住了。
可等我一个一个检查的时候，居然有五六个小朋友背成“母鸡母鸡一群鸭”。
把我乐懵了，是我发音不准，还是他们几个没听仔细？这句动作分解我是五根手指在动啊！
我字字发声饱满，努力地纠正“五只母鸡一群鸭”，动作尽可能的夸张。
伸出五根手指，我一次又一次地强调：“是五只，五只！”
“老师，老师……”后面有一个声音在叫我。
“五只母鸡一群鸭！”
“老师，老师，我想去厕所。”后面的王同学又说。
“老师老师一群鸭”不知从哪儿冒出一个声音，我一看是李同学。
哈哈哈哈！引得他们一阵狂笑！
“不对不对，应该是老师老师万朵花”。李站起来嚷道。
“老师老师是一幅画，对吧老师！”瞅瞅我又望望李，对我说。
真是败给他们了！
于是他们改编的儿歌开始在班内传：
老师老师
一头牛，两匹马
老师老师一群鸭
老师老师万朵花
老师老师一幅画。
02,
“老师，你手咋啦？”
“咋也没咋！”
“那老师你手咋包上了？”
“咋也没咋！”我重复着。
“老师那你手咋了啊？！”他们也重复问着。我故意不说，有的小朋友问我两三次，有的问五六次……
这是我早上听到的，比问好还多很多的关心我的话。这么点点小事，在他们心中确是大事……
后来，还不断有人来问，我干脆把纸扯了扔了，他们看到我的伤口居然说是假的……
心比手受伤还痛。
03,
在幼儿园里加餐和水果都是一起分享的，如果我单独吃什么了，他们一定都问我，别管我吃的是什么，他们一定是馋的。
“老师，你吃什么呢？”
药。
什么药啊？
我睡不着觉，吃了它能睡好觉。
哈哈，睡觉还用吃药？那药苦吗？
嗯，特别苦。
啊，那你不怕苦吗？
我什么也不怕！
那你还睡不着觉……
04,
下午一个小朋友的指甲长了没及时剪掉，断了受伤了，分明是特别小的伤口，在他眼中确实大事！
“呜呜呜，老师，给我奶奶打电话吧！让我奶奶来接我！”
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