网络助推课程开发                        

  经过两个月的兴成长学习，聆听未来教育探索者的一次次精彩分享，让我对课程改革和互联网教育有了全新的认识。看到和我校境况相当的一个个美丽的乡村学校的华丽转身，惊天蜕变，不由我不触动，不由我不行动。下面我就分享一下通过兴成长的学习引发的我对我校综合实践课开发的一个想法，即网络助推综合实践课程和开发。

  综合实践课是新一轮课程改革的一个亮点，但也是课程实施中的一个难点。综合实践课程要求在教师引导下，学生自己进行的综合性学习活动，是密切联系学生自身生活和社会实际。体现对知识的综合应用能力的实践性课程。

  课程没有现成的教材，找不到现成的教案设计和活动设计，没有具体的可操作性强的教学目标或参考资料。课程以主题活动的设计与实施为载体，更加强调师生的多边活动，要求教师转变角色，最大限度的为学生提供全面的、充分的发展机会。这样的教学内容及教学策略和方式，对教师的自身素质、业务能力要求过高，我校一直没有能胜任此项工作的合适人选。几年来我校的综合实践课都是流于表面，差强人意。

  面对如此窘境，以往我是束手无策，干着急，却没有解决办法。而如今，兴成长学习为我打开了一片广阔的网络天地，让我看到了解决问题的曙光，让我不再迷茫，不再彷徨。

  兴成长学习让我明白了一人智短，众人智高，只有联合起来才能干大事。我号召教师进行网络专题研究学习，集中所有教师的智慧进行协同指导，并逐步过渡到“以活动主题为主线，以班主任为核心，协调各任课教师”形成灵活的教师指导体系。发挥教师群体智慧和力量，开展综合实践活动课程的开发工作。

  兴成长学习让我知道利用网络拓展教师的视野，让师生学会自己选择学习的目标、内容和方式。所选的主题只要符合学生的身心特点和认知规律，有利于学生个性特长的发挥，就是一个好的主题。网络天高地广，使我们不在偏安一隅，通过网络资源的深入把握，使我校综合实践课程日渐丰富多彩起来。

  从兴成长到心成长，为我注入了一股源头活水，为我开了一扇窥视世界之窗，为我工作解惑，为我事业指路。它当如一轮红日为我一路前行提供了不竭动能。

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