且自省…

且自省……

这段时间在和某单位合作办一个大型活动。应该说，这是一件非常好的事儿，可以成就很多人、很多事儿。多方合作，必然也就会有身怀不同价值观、不同初衷、不同想法的。比如办这个大型活动中彼此之间的定位究竟是怎么样的？相互之间的关系如何处理？合作的方式方法如何得当等？

实践再一次证明：如果怀揣的不是同一的价值观，抑或初衷，如果不愿意真诚地对待和尊重彼此，那么合作都将是虚假虚伪、徒劳无功甚至是无疾而终、永无后续的。

除此之外，看着形色各异的个体的行为方式，我也不禁再次反观自己的教育经历及这种教育带给我的是什么？或者说，这么多年的学习，究竟带给了我什么变化或者工作生活的支撑？同时我也在尝试着去观察别人的教育经历及可能的所获。客观而言，教育的成效，于个体而言，绝对是不同的。个体的气质类型和性格类型、家庭原生态环境以及后天成长环境等诸多因素，都会对个体所接受的教育的成效造成影响，这种影响的呈现方式可能会有“同质性”、“同样性”，类似于一种群体特征行为。但也有可能会有不同的性质和形式，也就是说，看似同样的问题或行为，其背后的个人逻辑起点并一定一样，这也就突现了教育于个体成效的“唯一性”。所谓个体是独一无二的，其行为逻辑和表现形式也是独一无二的的罢！

但无论如何，都不能在IQ不高、EQ等也都不咋高的情况下，坚持站在自身的角度思考诸多关系和问题，毕竟，人本身也是必然具有社会性的，社会关系的融入与处理，必将影响个体的生存与发展，也必将影响个体生活与生命的意义与价值是否能够高品质实现。所以，一定要牢记：不能居功自傲，尤其是自认为的‘自持的’优势基础上的居功自傲、自命不凡，不知道审视自己的本体、本源和本位。

以上，仅为自省！并与同志者共勉！！