今天我分析的案例是《“破坏王”闯祸的背后》，讲的是三年级一班的小天，由于好奇心经常犯错误。最后在老师的引导下，正确认识自己的好奇，从学好基础知识，扎实专业知识来为自己的好奇心做准备。
在心理辅导的过程中，教师利用了以下几个步骤来帮助小天。
第一步：问清闯祸还是好奇。 教师以聊天的方式询问孩子为什么闯祸，然而孩子不认为自己这样做是错误的，而是认为自己是“好奇”。“手表的数字一直在动，到底是为什么？”“信号为什么会在路由器里出来？”“割开水仙花，它会不会长得更好？”孩子有强烈的好奇心，并没有想闯祸。
第二步： 正确引导。教师反问孩子“你研究出什么结果了吗？”孩子顿时就泄气了。然后给孩子讲“机械、发条”“无线传输技术”“生物理论”让孩子知道只有好奇心，没有扎实的专业知识是不行的。你喜欢探究是好的，但是要讲究方式和方法，不能乱来一气。
第三步：自我反思。给孩子讲道理：人不仅要有专业知识，还要有做人的道德，做了错事就要勇于承担。你把别人的财务弄坏了，就要负责赔偿，这是做人的准则。
第四步： 巩固。动员学校老师不断满足小天的好奇心，给他介绍有关拆卸的小活动。
第五步：成效。小天在自己的努力下，发明了“智能导盲轮”，而且获得了一等奖。说明小天，在用自己的实际行动呵护着自己的好奇，最终走向成功的彼岸。
作为老师的我们，要保护好孩子的好奇，正确引导他们的观点。因为孩子就是一座冰山，它有无穷的力量。
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